Motorické stereotypie (MS) jsou zařazeny mezi hyperkinetické pohybové poruchy. Projevují se opakujícími se rytmickými, zdánlivě volními pohyby s typickým začátkem v časném dětství. Dělí se na dvě skupiny - primární a fyziologické, které pozorujeme u dětí s normálním vývojem, a sekundární spojené s různými poruchami nervového vývoje, např. autismem, mentální retardací, ale i vzácnými genetickými syndromy (např. Rettův sy. u dívek). Častá je komorbidita s tikovou poruchou, poruchou pozornosti a hyperaktivitou (AD/HD) a obsedantně kompulzivní poruchou (OCD).

Motor stereotypes (MS) are classified as hyperkinetic movement disorders. They are manifested by repetitive, rhythmic, seemingly free movements with a typical beginning in early childhood. They are divided into two groups, primary and physiological, which we observe in children with normal development and secondary associated with various disorders of nervous development, such as autism, mental retardation, but also rare genetic syndromes (eg Rettuv sy in girls) Comorbidity with tic disorder, attention deficit hyperactivity disorder (ADHD), obsessive compulsive disorder (OCD) is common. Provoking factors are typically stress, agitation, but also boredom or fatigue. The pathophysiological mechanisms are not yet fully elucidated. Stereotypes are usually transient in children with normal development, other times any therapy fails and may remain into adulthood.

• MeSH
• dítě MeSH
• genetické nemoci vrozené MeSH
• hyperkinetická porucha MeSH
• lidé MeSH
• mentální retardace MeSH
• neurovývojové poruchy MeSH
• obsedantně kompulzivní porucha MeSH
• porucha se stereotypními pohyby diagnóza   patofyziologie   terapie   MeSH
• poruchy autistického spektra MeSH
• tiky MeSH
• Check Tag
• dítě MeSH
• lidé MeSH
• Publikační typ
• přehledy MeSH

Cieľom práce bolo získať a rozšíriť poznatky o vývinových zmenách pohybových stereotypov 11 až15 ročných dievčat a možnosti ich ovplyvnenia kompenzačnými cvičeniami v rámci hodín telesnej a športovej výchovy. Objektom sledovania bolo 15 dievčat ZŠ v Nitre, ktoré sme sledovali v 6., 7., 8. a 9. ročníku. Pohybové stereotypy sme vyšetrovali metódou podľa Jandu (1982), modifikovanou pre účely telovýchovnej praxe Thurzovou (1992). Při výskume sme uskutočnili celkove päť meraní. Medzi 2. a 3. meraním bol počas štyroch mesiacov realizovaný experimentálny činiteľ, zameraný na tri najčastejšie porušené pohybové stereotypy, extenziu v bedrovom kĺbe, stoj na jednej dolnej končatine a kľuk. Najvyšší frekvenčný výskyt sme zaznamenali u chybného pohybového stereotypu extenzie bedrového kĺbu. K zníženiu frekvencie jeho výskytu došlo po pôsobení cielených cvičení o 20 %. Nástup reverzibilních zmien nastal už 8 mesiacov po ukončení experimentu, kedy sme zaznamenali signifikantné zhoršenie na p<0,05, ktoré sa pri ďalšom hodnotení ešte zvýšilo. Odporúčame pre telovýchovnú prax cielenéa dlhodobé využívanie cvičení na kompenzáciu statického zaťaženia pohybového systému, na úpravu pohybových stereotypov v rámci hodín školskej telesnej a športovej výchovy.

This work is aimed at obtaining and enlarging the knowledge on evolution changes in the movement patterns of girls aged 11 to 15 and possibilities of influencing them them by means of compensatory exercises within the framework of P.E. and sport lessons. Object of the study were 15 girls attending elementary school in Nitra, who were observed in consecutive years (grades 6 through 9). Totally 5 measurements of movement patterns were executed. Movement patterns were examined using the method by Janda (1982) modified for the purposes of physical education by Thurzová (1992). Between the measurements 2 and 3 experimental factor was implemented during a 4-month-long period focused on three most frequent functional disorders, extension in hip joint, one leg stand and push up. The most frequent incidence of impaired movement patterns was recorded related to extension in hip joint. It was 20 % lowered as a result of application of special exercises. Reversible changes were assumed 8 months after finishing the experiment, when significant worsening to p<0,05 was recorded. We strongly recommend long term application of special compensation exercises within P.E. and sportlessons. It is possible to affect the incidence of functional disorders of the motor system positively.

• MeSH
• dítě MeSH
• lidé MeSH
• mladiství MeSH
• porucha se stereotypními pohyby * epidemiologie   terapie   MeSH
• stereotypní chování MeSH
• tělesná výchova metody   MeSH
• terapie cvičením metody   MeSH
• výsledek terapie MeSH
• Check Tag
• dítě MeSH
• lidé MeSH
• mladiství MeSH
• ženské pohlaví MeSH
• Geografické názvy
• Slovenská republika MeSH

Primární motorické stereotypie (PMS) jsou opakující se rytmické, zdánlivě neúčelné pohybové vzorce, které se vyskytují u dětí s normálním vývojem. PMS lze rozdělit do tří podskupin: a) jednoduché stereotypie (např. dumlání palce a prstů, okusování nehtů, skřípání zuby), b) stereotypie typu head nodding (rytmické kývání hlavou), c) komplexní pohybové stereotypie, které mohou být velmi rozmanité (např. třesení, mávání, třepání rukama, kroucení prsty, vlasů, kývání hlavou i celým tělem, otvírání úst), ale vždy vázané v typickém, opakujícím se vzorci. Častá je komorbidita s tikovou poruchou, poruchou pozornosti s hyperaktivitou (ADHD) a obsedantně- kompulzivní poruchou (OCD). Patofyziologické mechanizmy vzniku PMS jsou neznámé. Projevy stereotypií jsou většinou benigní a někdy spontánně ustupují, jindy jakákoliv terapie selhává a prognóza vymizení je nejistá.

Primary motor stereotypies (PMS) are repetitive rhythmical, apparently purposeless movement patterns which occur in children with normal development. PMS can be divided into three subgroups: a) simple stereotypies (e. g. thumb and fingers sucking, nail-biting, teeth grinding), b) head nodding (rhythmic movement of the head), c) complex motor stereotypies. Complex motor stereotypies can be very diverse (e. g. shaking, waving, hands shaking, fingers and hair twisting, head and entire body swinging, mouth opening), but they are always bound in a typical recurring pattern. Co-morbidity with tics, attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) and obsessive – compulsive disorder (OCD) is frequent. Pathophysiological mechanisms are unknown. Despite the generally benign course and sometimes spontaneous withdrawal, in some cases therapy fails and the prognosis is uncertain.

• Klíčová slova
• jednoduché a komplexní stereotypie,
• MeSH
• diferenciální diagnóza MeSH
• dítě MeSH
• kojenec MeSH
• lidé MeSH
• porucha se stereotypními pohyby diagnóza   patofyziologie   terapie   MeSH
• předškolní dítě MeSH
• stereotypní chování MeSH
• tiky diagnóza   MeSH
• Check Tag
• dítě MeSH
• kojenec MeSH
• lidé MeSH
• předškolní dítě MeSH
• Publikační typ
• přehledy MeSH

• MeSH
• dítě MeSH
• koně MeSH
• lidé MeSH
• pohybové poruchy rehabilitace   terapie   MeSH
• porucha se stereotypními pohyby rehabilitace   terapie   MeSH
• postura těla MeSH
• předškolní dítě MeSH
• techniky cvičení a pohybu metody   MeSH
• výsledek terapie MeSH
• Check Tag
• dítě MeSH
• lidé MeSH
• předškolní dítě MeSH
• ženské pohlaví MeSH
• Publikační typ
• kazuistiky MeSH