Q112382683 Dotaz Zobrazit nápovědu
V posledním desetiletí dochází ke zvýšení důležitosti kondiční připravenosti hráčů na výkon a je snaha o využívání nového přístupu k rozvoji kondičních schopností v týmových sportech – malé herní formy. Cílem této studie je porovnání velikosti vnitřního zatížení hráčů a hráček basketbalu při hrách 4v4 a 3v3 hraných na rozdílných rozměrech hřiště a identifikování rozdílů mezi pohlavím. Do výzkumu bylo zapojeno celkem 12 chlapců (věk: 12,67 ± 0,49 let) a 12 dívek (věk: 12,58 ± 0,51 let). Vnitřní odezva organismu na zatížení hráčů byla stanovena na základě monitorování srdeční frekvence (SF) hráčů prostřednictvím systému Polar2Team Basic. Rozdíl v intenzitě zatížení (% SFmax) pro chlapce a dívky nebyl shledán jako statisticky významný (p = 0,707). Hráči dosahovali vyšších hodnot % SFmax při průpravných hrách 3v3 v porovnání s 4v4, a to jak při velikosti hřiště 10 × 15 m (p = 0,000), tak i 20 × 15 m (p = 0,041). Dále byl také zaznamenán signifikantní rozdíl při změně velikosti hřiště se stejným počtem hráčů, kdy při hře na menším formátu hřiště vykazovali hráči vyšší % SFmax pro hru 3v3 (p = 0,001) a 4v4 (p = 0,001). Hodnocení intenzity zatížení na základě Borgovy škály vykazovalo velmi silný vztah (r > 0,8) s % SFmax. Trenéři by měly být obeznámeni s problematikou zatížení v SSG a dále je využívat s ohledem na cíle tréninkového procesu.
Specific conditioning in team sport athletes is becoming more important in the last decade. Thus, new approach for conditioning in the form of small sided games became popular in team sports. The aim of this study is to compare the physiological demands between 4v4 a 3v3 basketball small-sided games (SSG) played on different field size and identify the difference of physiological response between boys and girls. Twelve boys (age: 12.67 ± 0.49 years) and twelve girls (age: 12.58 ± 0.51 years) participated in this study. Heart rate responses and ratings of perceived exertion (RPE) were measured to assess the physiological load of four SSG. Difference in load intensity for boys and girls were not shown significant (p = 0.707). The results indicated that SSG played 3v3 produced significantly higher physiological load on players compared to games 4v4 in both field sizes – 10 × 15m (p = 0.000) and 20 × 15m (p = 0.041). Furthermore, higher physiological load was also observed in games (both 4v4, p = 0.001; and 3v3, p = 0.001) played on smaller field. The results also show a very strong correlation (r > 0.8) between the %HRmax and RPE in all the SSG. Coaches should be aware of different physiological demands of SSG and use them according to their training objectives.
Príspevok prezentuje pohľad na didaktickú stránku vyučovania športových hier, v našom prípade na vyučovanie športovej hry basketbal. Autori venujú v príspevku pozornosť didaktickým prístupom, ktoré sa dnes presadzujú v doterajšom vývoji didaktiky a praxe. Cieľom nášho príspevku bolo porovnať dva vybrané prístupyk výučbe basketbalu v edukačnom prostredí telesnej výchovy a športu. Ide o herný a technický prístup. K jednotlivým prístupom sme uviedli príklady postupu realizácie vyučovania basketbalu s využitím vybraných metodicko-organizačných foriem.
The contribution presents a view of the didactic aspect of teaching sports games, in our case the teaching of sports game basketball. The authors pay attention to the didactic approach, which is nowadays in the development of didactics and practice. The aim of our contribution was to compare two selected approaches to basketball teaching in physical education and sports. It is gaming and technical approach. To each of approaches we have presented examples of how to practice basketball teaching by using selected methodological and organizational forms.
- MeSH
- basketbal * výchova MeSH
- lidé MeSH
- tělesná výchova metody MeSH
- Check Tag
- lidé MeSH
Súčasná koncepcia výučby športových hier v rámci ISCED 1-3 určuje ako základný cieľ, aby žiak vo vybraných športových hrách dosiahol takú úroveň osvojenia herných činností jednotlivca, herných kombinácií a systémov, ktorá mu umožní hrať zápas podľa pravidiel. Preto je potrebné, aby učitelia vedeli používať systémy hodnotenia herného výkonu, ktoré im umožnia posúdiť efektivitu výučby a poskytnúť žiakom informácie o výsledku ich činnosti. Jednou z možností je metóda GPAI, ktorú sme aplikovali na basketbal. Náš výskum sa zameral na tvorbu kategoriálnych systémov hodnotenia herného výkonu pri výučbe basketbalu na školách. Realizovali sme ho na základných školách ako ex post facto výskum a ako základnú metódu získavania empirických údajov sme použili pozorovanie. Vytvorené kategoriálne systémy hodnotenia herného výkonu v basketbale umožňujú hodnotenie vo dvoch základných oblastiach – hodnotenie vhodnosti riešenia hernej situácie (taktické zručnosti) a hodnotenie efektívnosti riešenia hernej situácie (technické zručnosti).
Current framework of sport games teaching within ISCED 1-3 sets as a basic goal, that a pupil should reach such level of individual skills, game combinations and game systems in chosen sport games to be able to play in a game according to the rules. That is why teachers should be able to use the systems of the evaluation of game performance, which allow them to assess the effectiveness of a teaching process and to give feedback to pupils. One of the possibilities is GPAI method, which we applied to basketball. Our research concentrated on creating categorial systems of the evaluation of game performance in basketball teaching in schools. The ex post facto research was carried out at elementary schools and an observation was the basic method of gathering data. Created categorial systems of the evaluation of game performance in basketball enable assessment in two basic areas –the evaluation of appropriateness of solving the game situation (tactical abilities) and
- MeSH
- basketbal * klasifikace výchova MeSH
- dítě MeSH
- lidé MeSH
- postup MeSH
- rozhodování MeSH
- sportovní výkon * klasifikace MeSH
- tělesná výchova klasifikace metody MeSH
- Check Tag
- dítě MeSH
- lidé MeSH
- mužské pohlaví MeSH
- Publikační typ
- práce podpořená grantem MeSH
Text prezentuje výsledky výskumu hodnotenia individuálneho herného výkonu v basketbale. Táto problematika má pre trénerov i hráčov veľký význam a jej podstatou je sprostredkovať čo najobjektívnejšie a najpresnejšie informácie o hráčskom výkone v zápase a zároveň poskytovať didaktické spätné informácie, ktoré pomáhajú zvyšovať efektivitu tréningového procesu. Cieľom práce bolo rozšíriť poznatky o hodnotení individuálneho herného výkonu v basketbale v edukačnom prostredí vrcholového športu a porovnať metódu hodnotenia hernej efektivity s metódou hodnotenia plus/mínus bodov. Pri získavaní výskumných údajov sa použili základné metódy pedagogického výskumu a pri vyhodnocovaní základné štatistické metódy. Výskum sa realizoval v zápasoch slovenských extraligových družstiev. Porovnanie poradí hráčov zostavených podľa hernej efektivity a podľa plus/mínus bodov ukázalo, že nie sú totožné. Tieto výsledky výskumu naznačujú, že herná efektivita hodnotí iné kvality individuálneho herného výkonu hráčov, ako plus/mínus body. Hodnotenie hernej efektivity určuje individuálnu efektivitu herných činností hráča v zápase a plus/mínus body podiel hráča na hernom výkone družstva – teda aj iné činnosti, ktoré prispievajú k zmenám skóre zápasu. Na základe výsledkov odporúčame pri hodnotení individuálneho herného výkonu v basketbale využívať okrem hodnotenia hernej efektivity aj hodnotenie plus/mínus bodov, ktoré pomáhajú objektivizovať tento proces.
The paper deals with the results of research of evaluation of basketball individual game play performance. The subject of the paper has its importance for basketball coaches and players. The first main purpose of the process of the evaluation is to give the most unprejudiced and the most exact information about the player's individual game play performance. The second one is to provide with pedagogical feedback information, which help to raise the efficiency of the training process. The aim was to enlarge knowledge about the evaluation of basketball individual game play performance and compare it with method plus/minus points. We used basic methods of pedagogical research when getting the data and we use basic statistical methods during the process of interpretation. The Slovak top-level men's basketball games were the object of the research. The comparison of the order of players´ individual game play performance has showed that the methods are not the same. The results of the research imply that the method of evaluation basketball individual game play performance evaluates different qualities of player's individual game play performance than the method plus/minus points. The method of evaluation of the effectivity of basketball individual game play performance determines the effectivity of the player during the game and the method of plus/minus points indicates the contribution of player to the team performance. This means that the method of plus/minus points evaluates the activities which cause the positive and negative changes of the score differential of the match, too. When evaluating the basketball individual game play performance we recommend to use not only the method of evaluation of game play performance, but the method plus/minus points, too.
- Klíčová slova
- basketbal, herný výkon, herná efektivita, plus/mínus body,
- MeSH
- basketbal MeSH
- biometrie MeSH
- lidé MeSH
- sportovci MeSH
- sportovní výkon MeSH
- Check Tag
- lidé MeSH
- mužské pohlaví MeSH
The contribution deals with the problem of the selection of talented childern in minibasketbal focused method of selection – the age of selection, the number of participants in the selection, criteria of selection, organization and administration of selection.
