- MeSH
- lidé MeSH
- postižení * MeSH
- sociální práce * metody trendy MeSH
- zdravotní služby pro osoby s postižením MeSH
- Check Tag
- lidé MeSH
- Geografické názvy
- Česká republika MeSH
- Klíčová slova
- tyflotechnika,
- MeSH
- dospělí MeSH
- informační technologie * MeSH
- lidé středního věku MeSH
- lidé MeSH
- pomůcky pro sebeobsluhu klasifikace MeSH
- průzkumy a dotazníky MeSH
- rehabilitace metody MeSH
- senioři MeSH
- sociální facilitace MeSH
- výuka zrakově postižených * MeSH
- zrakově postižení * klasifikace rehabilitace MeSH
- Check Tag
- dospělí MeSH
- lidé středního věku MeSH
- lidé MeSH
- senioři MeSH
- Klíčová slova
- žák s postižením zraku, kompetence v oblasti informačních a komunikačních technologií, základní vzdělávání, činitel osobnostní, činitel institucionální, výzkumné šetření,
- MeSH
- dítě MeSH
- mladiství MeSH
- počítačová gramotnost MeSH
- průzkumy a dotazníky využití MeSH
- školy MeSH
- uživatelské rozhraní počítače MeSH
- výuka práce s počítačem metody MeSH
- výuka zrakově postižených * klasifikace metody organizace a řízení pracovní síly trendy MeSH
- zraková percepce MeSH
- zrakově postižení psychologie MeSH
- Check Tag
- dítě MeSH
- mladiství MeSH
Text předkládá problematiku žáků s postižením zraku v průběhu primárního vzdělávání v kontextu utváření specifických kompetencí z oblasti informačních a komunikačních technologií. Tato oblast v souvislosti se zrakovým postižením má především významnou dimenzi uceleně rehabilitační. Ve vztahu ke zrakovému postižení jsou informační a komunikační technologie především nástrojem kompenzace informačního deficitu vzniklého v důsledku kvantitativních či kvalitativních změn v oblasti zrakové percepce. Předložené statistické šetření je dílčím výstupem disertačního projektu. Uvedené výzkumné šetření je zaměřeno na žáky se zrakovým postižením vzdělávané v hlavním vzdělávacím proudu, dále v základních školách speciálních a též z důvodu možné komparace na majoritní populaci žáků v průběhu primárního vzdělávání. Kromě již zmíněné komparace bylo cílem výzkumného šetření zjištění případné závislosti mezi stupněm zrakového postižení a dosaženou úrovní kompetencí z oblasti informačních a komunikačních technologií. Při kvantitativním postupu pro sběr dat byla použita technika dotazníku. Data byla analyzována za využití programu SPSS version15.0for Windows postupy frekvenční statistiky, hypotézy ověřovány testem nezávislosti chí-kvadrát. Ten také na pětiprocentní hladině významnosti prokázal vztah mezi stupněm zrakového postižení a úrovní kompetencí z oblasti informačních a komunikačních technologií. Výsledky ve všech sledovaných oblastech výzkumného šetření dosahovaly jednoznačně lepších hodnot ve prospěch speciálních základních škol. Přes toto konstatování je nutné vyslovit jednoznačné ANO dalšímu proinkluzivnímu vývoji v našem systému školství.
The text presents problems of pupils with sight involvement in the course of their primary education in context of forming specific competences in the field of information and communication technologies. This area has particularly a considerable dimension of integrated rehabilitation in association with sigh involvements. In this connection, the information and communication technologies are particularly tools serving the compensation for the information deficiency developed due to quantitative or qualitative changes in the field of the visual perception. The statistical examination presented is a partial outcome of a dissertation project. The mentioned research examination is aimed at pupils with sight involvements educated in the main educational stream and furthermore in special primary schools and also at making possible the comparison with the majority population of pupils in the course of the primary education. In addition to the already mentioned comparison, the target of the research examination was identification of possible dependences between the degree of the sight involvement and achieved levels of competences in the field of information and communication technologies. A questionnaire technique was used for the quantitative approach to the data accumulation. The data were analyzed with the use of the SPSS programme version 15.0 for Windows by procedures of frequency statistics; hypotheses were verified by the squared chi independence test. This test demonstrated a relationship between the degree of the sight involvement and level of competences in the field of information and communication technologies at a 5% significance level. The results in all the regions of the research examination considered achieved unambiguously better values in favour of special primary schools. In spite of this statement, it is necessary to unambiguously AGREE with the further pro-inclusive development in our school system.
- MeSH
- dítě MeSH
- integrovaná výuka metody statistika a číselné údaje trendy MeSH
- interpretace statistických dat MeSH
- lidé MeSH
- mladiství MeSH
- průzkumy a dotazníky normy využití MeSH
- šíření informací metody MeSH
- speciální vzdělávání metody statistika a číselné údaje trendy MeSH
- stupeň závažnosti nemoci MeSH
- výchova a vzdělávání metody trendy MeSH
- výuka zrakově postižených MeSH
- zrakově postižení MeSH
- Check Tag
- dítě MeSH
- lidé MeSH
- mladiství MeSH
- MeSH
- bité ženy MeSH
- chování při vyhledávání pomoci MeSH
- domácí násilí * prevence a kontrola psychologie zákonodárství a právo MeSH
- dospělí MeSH
- krizová intervence MeSH
- lidé MeSH
- manželský partner - zneužití prevence a kontrola psychologie MeSH
- mladiství MeSH
- násilí mezi partnery klasifikace psychologie zákonodárství a právo MeSH
- oběti zločinu MeSH
- Check Tag
- dospělí MeSH
- lidé MeSH
- mladiství MeSH
- ženské pohlaví MeSH
Text předkládá nástin problematiky výpočetní techniky a komunikačních technologií v kontextu osob se zrakovým postižením. Autorka člení obsah článku do ucelených statí, které se věnují i multidisciplinárním souvislostem. Po obecném seznámení s kompenzačním významem komunikačních technologií je čtenář seznámen se stručným historickým vývojem uvedené oblasti. Dále je prostor věnován představení digitálních čtecích a hmatových zařízení. Jsou zde zmíněny možnosti využití hlasových softwarů, odečítačů grafického prostředí a braillských periferií. Široké možnosti využití internetu jako prostředku kompenzace přístupu k informacím nastiňuje další část textu. Zde je též obsah věnován limitům a bariérovosti některých webových portálů. V závěrečné části nacházíme perspektivy dalšího vývoje kompenzační techniky pro uvedenou minoritu, seznámení s novými technologiemi, které přinášejí některé výzkumné týmy. Podstatným sdělením celého textu je psycho-sociální význam výpočetní techniky pro osoby se zrakovým postižením jako nástroje optimalizace podmínek života.
The text presents an outline of problems of computer art and communication technologies in association with persons with poor sight. The author divided the scope of the article into integral parts, which are also aimed at multidisciplinary issues. After general introduction of compensatory importance of communication technologies, the reader is familiarized with brief historical development in the field of interest. Further attention is paid to description of digital reading and touching devices. Possibilities are mentioned of taking advantage of the voice software, readers of graphic environments and Braillean peripheries. Wide possibilities of using internet as a tool compensating for the access to data are outlined in a further part of the text. Limits and barrier nature of further web portals are also considered here. In the conclusive part, perspectives of further development of the compensating technique for the minority of interest are considered and information is presented on new technologies brought by certain research teams. The principal subject of the whole text is the psycho-social importance of the computer art for persons with poor sight as a tool for the optimization of life conditions.
Text usiluje o předložení souvislostí, které determinují proces společenské integrace osob se zdravotním znevýhodněním. Integrace je čtenáři předkládána jako dynamický proces, na jehož vývoji se podílí tři základní složky. Jde o složku sociální, psychologickou a biologickou, které jsou podrobněji popsány v ucelených statích. Autorka usiluje o předložení souvislostí, které působí na úspěšnost celého procesu vrůstání jedince s handicapem do majority společnosti. V části, která seznamuje čtenáře se společenskými hledisky, jsou předloženy základní myšlenkové modely, jež lze zaznamenat v postojích majority vůči dané minoritě Druhá ucelená část věnovaná psychologickým hlediskům usiluje o vhled do specifik psychologie handicapu. Tato část je uzavřena konstatováním neexistence specifického osobnostního typu osob s handicapem. Biologická podmíněnost zdůrazňuje především důležitost typu handicapu, jeho rozsah a dobu vzniku pro následný vývoj jedince, a to především v oblasti poznávacích procesů, dovedností a schopností. Proces společenské integrace je zde chápán jako cesta k dosažení optimální kvality života jedince se zdravotním postižením.
The article attempts to summarize facts determining the process of the social integration of persons with health handicaps. The integration is presented to the reader as a dynamic process with three principal components participating in its development. These are the social psychological and biological components, which are detailed in comprehensive works. The author tries to offer associated facts affecting the success of the whole process of the incorporation of a handicapped individual into the majority society. In the part making the reader familiar with social standpoints, principal conceptual models are presented, which can be observed in attitudes of the majority to the given minority. The second part aimed at psychological standpoints tries to provide an insight into specific features of the handicap psychology. This part is concluded by expressing the non-existence of a specific personality type of handicapped people. Biological conditioning particularly emphasizes the importance of the handicap type, of its extent and time of its origination for the subsequent development of the individual, particularly in the field of cognitive processes, skill and capability. The process of the social integration is considered as a way to achieving an optimum life quality of an individual with a health handicap.
