Research has shown that external focus (EF) instructions-directing attention to intended movement effects (e.g., ball's or dart's path)-are more effective for enhancing motor performance and learning than internal focus (IF) instructions, which focus on body movements (e.g., arm or foot motion). Nonetheless, the impact of visuospatial working memory capacity (WMC) in this context, especially among children, has been less investigated. This research sought to examine the effects of EF compared to IF on the skill acquisition and motor learning of a dart-throwing task among children with both high and low visuospatial WMC. Forty-eight boys aged 9-11 (Mage: 9.67 ± 0.76 years) were grouped by high or low WMC based on spatial span and memory tests, then assigned to receive either EF or IF instructions. The experiment comprised three stages: practice, retention, and two transfer tests, including throwing from a longer distance and a dual-task scenario with added cognitive load (tone counting). Results showed that EF outperformed IF at all stages. While WMC did not affect performance during practice and retention, children with low WMC performed better than those with high WMC during the longer distance test. In dual-task conditions, an EF continued to surpass an IF, whilst the WMC exerted no significant impact. The present findings suggest that an EF relative to an IF promotes more automatic movement and enhanced multitasking, while the impact of visuospatial WMC was less than expected, highlighting the benefits of EF in teaching motor skills to children, regardless of visuospatial WMC.

• MeSH
• dítě MeSH
• krátkodobá paměť * fyziologie   MeSH
• lidé MeSH
• motorické dovednosti * fyziologie   MeSH
• pozornost * fyziologie   MeSH
• psychomotorický výkon * fyziologie   MeSH
• učení fyziologie   MeSH
• vnímání prostoru fyziologie   MeSH
• zraková percepce fyziologie   MeSH
• Check Tag
• dítě MeSH
• lidé MeSH
• mužské pohlaví MeSH
• Publikační typ
• časopisecké články MeSH

Chcete lépe porozumět sobě i druhým? Toužíte po tom žít naplněný život? A znáte už Human design?

Urgentní příjmy jsou charakterem poskytované péče rizikovým prostředím. Chyby spojené s poskytováním zdravotní péče jsou z velké části preventabilní. Ke snížení bezpečnosti na urgentním příjmu přispívá nárazové přetížení, přerušování péče a multitasking, rušné prostředí, komplexita pacientů, časový tlak a nutnost stálého rozhodování a s tím spojená i zodpovědnost. Bezpečnost poskytované péče je jedním z klíčových prvků kvality. Je potřeba analyzovat data o nežádoucích událostech a bezpečnostních incidentech a na základě analýzy chyb provést preventivní opatření. Pozornost je potřeba věnovat i pracovním podmínkám personálu a eliminovat tak chyby ovlivněné únavou, vyčerpáním, ztrátou koncentrace nebo vyhořením.

Emergency department is by nature of the provided care a risky environment. Medical errors associated with providing care are in most cases preventable. Overcrowding, frequent disruption of care, multitasking, busy environment, complexity of cases, time pressure and continuous decision-making together with high responsibility are some of the reasons which decrease the safety at emergency departments. Safety of the provided care is one of key elements of quality. It is necessary to analyze the data on adverse events and safety incidents and take preventive measures based on this analysis. It is also importatnt to pay attention to working conditions of the personel and eliminate errors coming from fatigue, exhaustion, loss of concentration or burnout.

• MeSH
• bezpečnost pacientů MeSH
• lidé MeSH
• poskytování zdravotní péče MeSH
• riziko * MeSH
• urgentní služby nemocnice * MeSH
• Check Tag
• lidé MeSH

• Publikační typ
• abstrakt z konference MeSH

Nejen rodiče naleznou v této knize nepostradatelné rady, jak správně nastavit hranice času stráveného u displejů elektronických přístrojů. Zkušený a uznávaný psychoterapeut zde předkládá strategie založené na vědeckých důkazech a výzkumech. Nabízí komplexní pohled na to, jak nové technologie mění svět, ve kterém naše děti vyrůstají.; Máte někdy pocit, že vaše děti nemají kontrolu nad elektronickými přístroji a monitory že naopak elektronika a displeje ovládají je? Nadměrné používání chytrých telefonů, počítačů a tabletů je zejména u dětí prokazatelně spojeno s rostoucím výskytem duševních a psychických problémů. Příliš mnoho času stráveného u obrazovek má skutečný vliv na mozek dětí, na jejich sebevědomí, emoční vývoj a sociální dovednosti. Nejen rodiče naleznou v této knize nepostradatelné rady, jak správně nastavit hranice času stráveného u displejů elektronických přístrojů. Zkušený a uznávaný psychoterapeut zde předkládá strategie založené na vědeckých důkazech a výzkumech. Nabízí komplexní pohled na to, jak nové technologie mění svět, ve kterém naše děti vyrůstají, jak ovlivňují jejich chování i způsob, jakým se učí a komunikují se svými rodinami a přáteli. Odpojení našich dětí i nás od digitálních technologií není snadné, ale ani nemožné. A pokud jste rozhodnuti přitáhnout svou rodinu od displejů opět blíž k sobě, je tato kniha ideálním prvním krokem.

This systematic review examines the potential of digital language learning in contributing to students' cognitive gains. The study reviews existing research on the relationship between digital language learning and cognitive benefits, with a focus on enhanced problem-solving skills, memory, and multitasking ability. The research questions explored in this study are (1) does digital language learning contribute to cognitive gains in foreign language education? and (2) what are the pedagogical implications for cognitive improvement in digital foreign language education? The study employs the Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses (PRISMA) methodology to identify and analyze relevant research articles. The results of the review suggest that working with printed texts may be more effective for cognitive gains compared to electronic texts. Additionally, implementing more senses through digital language education appears to be beneficial for cognitive gains. Thus, several pedagogical implications emerge for promoting cognitive improvement in digital foreign language education. Firstly, it is crucial to implement techniques and strategies that best align with students' language needs in a digital learning environment, whether it involves pen-and-paper activities or a flipped classroom approach. Secondly, exposing students to a variety of techniques that engage multiple senses can have a positive impact on cognitive gains. Finally, providing students with feedback is essential to maintain their motivation and foster continued progress in their foreign language studies.

• Publikační typ
• časopisecké články MeSH
• přehledy MeSH

Autorka vás pomocí správných otázek donutí uvědomit si, čeho chcete vlastně ve skutečnosti v životě dosáhnout a že chcete-li pracovat chytřeji a naučit se odpočívat, budete se muset naučit prosadit si právo na odpočinek.; Příručka z oblasti duševní a pracovní hygieny ukazuje, jak se prosadit, jak zdravě vyvážit osobní a pracovní život a dosáhnout životní rovnováhy, jak se naučit odpočívat, jak se zbavit stresu a špatných návyků či jak se vyvarovat vyhoření.

Příručka, která se zaměřuje na vytváření poznámek a na myšlení podle metody zettelkasten Niklase Luhmanna. Určeno široké veřejnosti.; >> “Bez psaní nelze přemýšlet.”– Niklas Luhmann, sociolog<<# O knizePrázdný list papíru či textový dokument. Blikající kurzor. Blížící se deadline. Panika!Každý student, vědec, lektor – zkrátka kdokoliv, kdo píše nebo přednáší – už tuto hrůzu zažil. Proces psaní však nezačíná prázdnou stránkou, nýbrž správnou přípravou. Dobrá zpráva je, že metoda chytrých poznámek vám nejen zrychlí a zpříjemní přípravu i psaní, ale také vám pomůže s učením a kreativitou. Vítejte ve světě zettelkasten! Za tuto dnes již legendární metodu, kolem které vznikla nadšená globální komunita, vděčíme sociologovi Niklasi Luhmannovi. Vytvořil jednoduchý, přitom komplexní a propojený způsob, s jehož pomocí lze uchovávat poznámky získané z četby, stejně jako z přednášek, kurzů, podcastů či webinářů. S technikou zettlekasten si totiž nevytváříte pouhé úložiště myšlenek a znalostí, ale především získáváte prostor, v němž přemýšlíte. Její osvojení vám navíc pomůže poznámky kombinovat, dávat do souvislostí a nahlížet způsobem, který by vás jinak nenapadl. A to vše s mnohem menším úsilím, než jste si kdy dokázali představit.# V knize se mimo jiné dozvíte: Proč si vždy číst s tužkou v ruce.Čím přesně se liší úspěšné strategie psaní od těch neúspěšných.Že nemusíte vytvářet složitý systém ani přeorganizovávat vše, co už máte.Co jsou letmé, biblio a permanentní poznámky, jak je třídit a ukládat.Že pro založení zettelkasten můžete volit z široké nabídky možností – od kartiček po aplikace.„Dobrému systému můžete důvěřovat. Zbaví vás nutnosti si vše pamatovat, mít o všem přehled, skladovat každou informaci hlavě. Můžete se tak soustředit jen na to důležité – obsah, argumentaci a myšlenky.“# O autoroviSönke Ahrens (* 1975) je spisovatel, výzkumník v oblasti vzdělávání a sociálních věd, lektor a konzultant. Je také autorem oceňované knihy Experiment and Exploration: Forms of World-Disclosure (Experiment a zkoumání – formy odhalování světa). Nyní působí mimo jiné jako hostující profesor na Univerzitě Duisburg-Essen, žije v německém Hamburku. O metodě zettelkasten říká: „Moje představa o dokonalém dni zahrnuje hodně sezení v křesle, čtení a přemýšlení. A systém poznámkového aparátu mi umožňuje proměnit jednou za čas toto požitkářství v publikaci.“

• MeSH
• čtení MeSH
• myšlení MeSH
• psaní MeSH
• publikace MeSH
• vyučování MeSH
• Publikační typ
• populární práce MeSH
• příručky MeSH

• Konspekt
• Organizace výuky a vzdělávání
• NLK Obory
• knihovnictví, informační věda a muzeologie
• psychologie, klinická psychologie
• pedagogika

Human cells are subjected to continuous challenges by different genotoxic stress attacks. DNA damage leads to erroneous mutations, which can alter the function of oncogenes or tumor suppressors, resulting in cancer development. To circumvent this, cells activate the DNA damage response (DDR), which mainly involves cell cycle regulation and DNA repair processes. The tumor suppressor p53 plays a pivotal role in the DDR by halting the cell cycle and facilitating the DNA repair processes. Various pathways and factors participating in the detection and repair of DNA have been described, including scores of RNA-binding proteins (RBPs) and RNAs. It has become increasingly clear that p53's role is multitasking, and p53 mRNA regulation plays a prominent part in the DDR. This review is aimed at covering the p53 RNA metabolism linked to the DDR and highlights the recent findings.

• MeSH
• lidé MeSH
• messenger RNA metabolismus   MeSH
• mutace MeSH
• nádorový supresorový protein p53 genetika   metabolismus   MeSH
• nepřekládané oblasti MeSH
• oprava DNA * fyziologie   MeSH
• poškození DNA * MeSH
• proteiny vázající RNA genetika   metabolismus   MeSH
• zvířata MeSH
• Check Tag
• lidé MeSH
• zvířata MeSH
• Publikační typ
• časopisecké články MeSH
• práce podpořená grantem MeSH
• přehledy MeSH

Přestaňte své neúspěchy svádět na osud nebo na ostatní lidi. Svůj život totiž tvoříte jen vy sami. Všechno, co se kolem vás děje, je výsledkem vaší práce. V knize najdete osvědčené rady, triky a cvičení, jež mohou zásadně zlepšit váš život, pokud na sobě budete pracovat.; Jste nespokojení se svým životem? Ptáte se, proč jiní mají všechno, a vy nic? Něco vám v životě chybí? Chcete být šťastní a úspěšní? V knize najdete osvědčené rady, triky a cvičení, jež mohou zásadně zlepšit váš život, pokud na sobě budete pracovat. Když budete cvičení v této knize provádět pravidelně a důsledně, váš život se bude měnit k lepšímu.