Východiska: Pravidelná pohybová aktivita (PA) se jeví jako nejúčinnější faktor prevence proti civilizačním onemocněním. Období adolescence je považováno za jedno z klíčových při tvorbě a udržení správného návyku k pravidelné PA. Domníváme se, že úroveň pohybové aktivity mládeže je možné ovlivnit možností vykonávat preferované sportovní aktivity. Cíle: Hlavním cílem studie bylo, na základě zjištění celkového objemu vykonané PA a struktury sportovních preferencí u západočeských adolescentů zjistit, zda existují vztahy mezi preferovanými sportovními odvětvími a skladbou a úrovní týdenní pohybové aktivity. Metodika: Výzkum byl realizován na pěti vybraných středních školách Plzeňského kraje, přičemž se ho celkově zúčastnilo 382 chlapců a 529 děvčat. Úroveň PA a sportovních preferencí byla zjišťována pomocí dotazníku IPAQ a Dotazníku sportovních preferencí s využitím internetového systému INDARES. Ke statistickému zpracování dat byla využita Kruskal-Wallisova ANOVA, kontingenční tabulky a Spearmanova korelační analýza. Výsledky: Výsledky ukázaly, že preference kondičních aktivit jsou ve významném vztahu s vyšší úrovní PA ve volném čase u chlapců (p = 0,006) a s intenzivní PA u chlapců (p = 0,014) i děvčat (p = 0,044) oproti těm, kteří tyto aktivity nepreferují. U chlapců jsme zjistili statisticky významné závislosti (p = 0,022) mezi preferencí týmových sportů a PA ve škole. 51,8 % chlapců a 37,7 % děvčat preferujících kondiční aktivity plní doporučení 3 × 20 min intenzivní PA během jednoho týdne (z nepreferujících pouze 30,5 % chlapců a 18,1 % děvčat). Hlavní preferované pohybové aktivity dívek jsou individuální sporty (plavání, cyklistika, sjezdové lyžování), následují pak týmové sporty a rytmické a taneční aktivity. U chlapců se na předních místech objevují týmové sporty (fotbal, florbal, basketbal), individuální sporty a kondiční aktivity. Závěry: Plnění cílů školní tělesné výchovy s co nejvíce možným využitím preferovaných sportovních aktivit považujeme za zásadní pro udržení či zlepšení vztahu adolescentů k tělesné výchově jako vyučovacímu předmětu a pro prevalenci pohybově aktivního životního stylu mládeže.
Background: Regular physical activity is the crucial factor in treating lifestyle diseases. The age of adolescence is considered as the important period of person's life for creation and further maintaining healthy lifestyle habits. We assume that the level of physical activities of young people could be influenced by the possibilities to perform the preferred sporting activities. Objective: The aim of the presented study was to estimate the total amount of performed physical activity and the structure of sport preferences in West Bohemian adolescents. Further to find out the existence of relationships between preferred sport branches and composition of weekly physical activities of girls and boys. Methods: The research was conducted at five selected secondary schools of the Pilsen region, under the total participation of 382 boys and 529 girls. The level of physical activity (PA) and sporting preferences was assessed by means of the IPAQ questionnaire and questionnaire of sports preferences, with the use of the internet system INDARES. For the statistical processing of the gained data, the Kruskal-Wallis ANOVA test, crosstabulation tables, and Spearman correlation analysis were used. Results: The results showed that the preference of fitness activities is associated with a higher level of PA in spare time of boys (p = .006), and with intensive PA of boys (p = .014) and girls (p = .044), compared to those, who do not prefer these activities. In addition, in case of boys, we have found statistically significant correlations (p = .022) between the preference of team sports and PA at school. 51.8% of boys and 37.7% of girls, who prefer fitness activities, comply with the recommendation of at least 3 × 20 minutes of intensive PA during one week (out of those, who do not prefer, only 30.5% of boys and 18.1% of girls). Individual sports (swimming, cycling, and downhill skiing) are the main physical activities preferred by girls. These activities are followed by team sports, rhythmic and dance activities. In case of boys, team sports (football, floorball, and basketball), individual sports, and fitness activities appear at top positions. Conclusions: Achieving the objectives of school physical education, with the maximum use of the preferred sporting activities, we consider essential for maintaining or improving the adolescents relation to physical education as subjects of study, as well as for the prevalence of physically active lifestyle of young people.
- Klíčová slova
- sportovní preference,
- MeSH
- mladiství MeSH
- obezita dětí a dospívajících MeSH
- pohybová aktivita * MeSH
- průzkumy a dotazníky MeSH
- školy MeSH
- sporty * klasifikace statistika a číselné údaje MeSH
- tělesná výchova MeSH
- záliby MeSH
- zdravý životní styl MeSH
- Check Tag
- mladiství MeSH
- mužské pohlaví MeSH
- ženské pohlaví MeSH
- Publikační typ
- práce podpořená grantem MeSH
Přestože současné výzkumy dokazují, že gymnastická průprava souvisí s úspěšností v mnoha sportovních odvětvích, sportovní gymnastika se bohužel stává stále méně populární jak z hlediska žáků, tak i učitelů, a bývá nahrazována jinými, na prostředky, organizaci a metody výuky méně náročnými druhy tělesných cvičení. Cílem práce bylo zjištění a srovnání aktuální úrovně osvojení vybraných pohybových dovedností sportovní gymnastiky u žáků (chlapců) 6. tříd ZŠ v Klatovech. Testování proběhlo na všech klatovských základních školách a pro výzkum byly zvoleny cvičební tvary odpovídající ŠVP všech zúčastněných subjektů. Na základě získaných výsledků jsme vyhodnotili a porovnali úroveň osvojení gymnastických dovedností na vybraných školách.
Sport gymnastics is essential part of physical education at all levels of Czech schools. But today this sport becomes less popular among students and even among teachers who substitute sport gymnastics with other kinds of physical activities. The aim of this study is to identify the actual level of acquirement of choosen sport gymnastic motor skills of upper-primary students. Our testing was executed in basic schools in Klatovy. On the base of results we evaluated and compared the level of acquirement of gymnastic motor skills in the choosen schools.
- Klíčová slova
- pohybová dovednost,
- MeSH
- dítě MeSH
- gymnastika * fyziologie výchova MeSH
- lidé MeSH
- školy organizace a řízení trendy MeSH
- techniky cvičení a pohybu * klasifikace statistika a číselné údaje výchova MeSH
- tělesná výchova metody trendy MeSH
- tělesná výkonnost MeSH
- Check Tag
- dítě MeSH
- lidé MeSH
- mužské pohlaví MeSH
VÝCHODISKA: Důležitým konceptem při osvojování motorických dovedností je tzv. rozptýlená praxe. Efekt kontextuální interference se zdůvodňuje tím, že paměť musí pracovat více intenzivně, a proto poskytuje vyšší efekt uchování motorických dovedností v paměti než praxe bloková. Pouze aktivní zapamatování pohybové dovednosti jí přiřazuje praktickou hodnotu pro budoucí využití v potřebných situacích. CÍLE: Cílem studie bylo porovnat úroveň osvojení a retence vybraných pohybových dovedností ve sportovní gymnastice při použití dvou odlišných vyučovacích metod – blokové a rozptýlené praxe. METODIKA: Výzkumný soubor byl rozdělen do skupin dle předem stanovených kritérií. Každá skupina vlastního výzkumu absolvovala nácvik shodných akrobatických cvičení jednou ze dvou rozdílných metod. Aplikace zvolených metod probíhala po dobu 2 měsíců, 1× týdně (celkem 80 pokusů). Po šesti měsících od zakončení nácviku proběhlo retenční testování. Před zahájením vlastního výzkumu byla provedena pilotní studie. VÝSLEDKY: Pro finální analýzu byla použita data 21 studentů (pilotní průzkum) a 60 studentů (dvě experimentální skupiny). Oproti očekávání nebyly odhaleny signifikantní rozdíly v úrovni osvojení vybraných pohybových dovedností po uplynutí doby vlastního nácviku u probandů pilotních skupin, ani mezi skupinami vlastního výzkumu. Při porovnávání výsledků retenčního testování vykázali cvičenci skupiny, u které byla uplatňována metoda rozptýlené praxe, jednoznačně rozdílnou úroveň osvojení motorických dovedností než probandi skupiny absolvující blokovou praxi. ZÁVĚRY: Úroveň retence gymnastických pohybových dovedností při použití metody rozptýlené praxe byla statisticky významně vyšší.
BACKROUND: An important concept of acquiring motor skills is the random practice (contextual interference – CI). The explanation of the effect of contextual interference is that the memory has to work more intensively, and therefore it provides higher effect of motor skills retention than the block practice. Only active remembering of a motor skill assigns the practical value for appropriate using in the future. OBJECTIVE: The aim of this research was to determine the difference in how the motor skills in sport gymnastics are acquired and retained using the two different teaching methods – blocked and random practice. METHODS: The blocked and random practice on the three selected gymnastics tasks were applied in the two groups students of physical education (blocked practice – the group BP, random practice – the group RP) during two months, in one session a week (totally 80 trials). At the end of the experiment and 6 months after (retention tests) the groups were tested on the selected gymnastics skills. RESULTS: No significant differences in a level of the gymnastics skills were found between BP group and RP group at the end of the experiment. However, the retention tests showed significantly higher level of the gymnastics skills in the RP group in comparison with the BP group. CONCLUSION: The results confirmed that a retention of the gymnastics skills using the teaching method of the random practice was significantly higher than with use of the blocked practice.
- Klíčová slova
- bloková praxe, rozptýlená praxe,
- MeSH
- cvičení MeSH
- lidé MeSH
- mladý dospělý MeSH
- motorické dovednosti * MeSH
- retence (psychologie) MeSH
- statistika jako téma MeSH
- studenti MeSH
- učení fyziologie MeSH
- vyučování * metody MeSH
- výzkum MeSH
- Check Tag
- lidé MeSH
- mladý dospělý MeSH
VÝCHODISKA: Pohybová aktivita (PA) lidské bytosti je základním projevem jejího života a význam PA pro udržení psychického a fyzického zdraví se v procesu vývoje lidstva neustále zvyšuje. Pohybová aktivita obyvatel regionů může být ovlivňována jejich jednotlivými charakteristikami, přičemž kromě osobnostního zaměření mohou ovlivnit celkovou úroveň pohybových aktivit další faktory podmíněné především společenskými podmínkami a životním prostředím. CÍLE: Cílem práce bylo analyzovat pohybovou aktivitu obyvatel plzeňského regionu z hlediska personálních a socio-environmentálních faktorů, které mohou ovlivňovat velikost celkové pohybové aktivity této populační skupiny. METODIKA: Náhodného výběru realizovaného v rámci výzkumného záměru v letech 2005–2009 se zúčastnili obyvatelé plzeňského regionue ve věku 25–58 let. Tito vybraní lidé byli navštíveni a osloveni studenty ZČU v Plzni, kteří jim vysvětlili podstatu šetření a předali dotazník ANEWS (Abbreviated Neighborhood Environment Walkability Scale). Pro vyplněný dotazník se po týdnu do dané domácnosti vrátili. Při podrobné analýze dotazníku, který obsahuje i dlouhou verzi dotazníku IPAQ, jsme využili dat týkajících se množství a typu pohybové aktivity realizované v jednom týdnu a také údajů zahrnující informace o okolí bydliště respondenta. VÝSLEDKY: Pro finální analýzu byla využita data korektně a úplně vyplněných dotazníků od 1125 obyvatel Plzeňského kraje (513 mužů ve věku 41,12 ? 9,56 a 612 žen 40,88 ? 8,54 let). V rámci výzkumného souboru mužů byl zaznamenán signifikantní rozdíl v úrovni celkové PA mezi jednotlivými skupinami pouze v kategorii „Dokončené vzdělání“ (F = 13,32; p < 0,01; d = 0,32), kde nejvíce PA je realizována muži se základním vzděláním. U žen se jako nejvýznamnější položkou pro realizaci PA a vykazující statisticky významný rozdíl ukázalo vlastnictví psa (F = 14,03; p < 0,01; d = 0,30). Největší rozdíly mezi muži a ženami byly identifikovány u PA v zaměstnání a intenzivní PA ve prospěch mužů. ZÁVĚRY: Úroveň celkové PA mužů Plzeňského kraje je z předkládaných položek dotazníku ANEWS signifikantně ovlivněna pouze dokončením základního vzdělání a typem zástavby podlažních domů v okolí bydliště, přičemž muži zároveň vykazují vyšší intenzitu PA a vyšší úroveň celkové PA v zaměstnání ve srovnání s ženami, jejichž úroveň celkové PA významně ovlivňuje pouze vlastnictví psa.
BACKGROUND: The physical activity (PA) of inhabitants from the Pilsner region can be influenced by specific regional characteristics. The overall PA can be influenced by various other factors that are predetermined mainly by social and environmental conditions. AIM: The aim of this study was to identify the level of PA by inhabitants from the Pilsner region. We also analyzed what other personal or environmental factors may influence the amount of overall PA of this population group. METHODS: Inhabitants from the Pilsner region in age of 25–58 years took part in a random selection carried out throughout the research survey in years 2005–2009. Respondents were visited and addressed by students from the West Bohemian University in Pilsen who explained them the matter of survey and gave them questionnaire ANEWS. Students came back for filled questionnaires after one week. We made analysis of the questionnaire, which contains also IPAQ long, and used data concerning amount and type of PA realized throughout one week and also data including information about neighborhood environment. RESULTS: For final analysis we used data from correctly and completely filled questionnaires from 1,125 inhabitants of the Pilsner region (513 men in age of 41.12 ? 9.56 years and 612 women in age of 40.88 ? 8.54 years). We found significant difference in the level of overall PA among particular groups of men only in category “completed education” (p < 0.01; d = 0.32) where elementary educated men performed the highest amount of PA. The most important item manifesting statistically significant difference in women was a dog ownership (p < 0.01; d = 0.30). The biggest differences between men and women were identified by PA at work and vigorous PA in favor of men when the effect size showed small effect. CONCLUSION: The level of overall PA of men from the Pilsner region is from the presented items of the questionnaire ANEWS significantly influenced only by attained elementary education and type of multistorey buildings in neighborhood. At the same time men show higher amount of vigorous PA and higher level of overall PA at work compared to women, whose level of overall PA is significantly influenced only by a dog ownership.
- Klíčová slova
- IPAQ, prostředí, dosažené vzdělání,
- MeSH
- charakteristiky bydlení MeSH
- cvičení MeSH
- dospělí MeSH
- financování organizované MeSH
- lidé středního věku MeSH
- lidé MeSH
- pohlaví MeSH
- pohybová aktivita MeSH
- průřezové studie MeSH
- průzkumy a dotazníky MeSH
- statistika jako téma MeSH
- stupeň vzdělání MeSH
- životní prostředí - projekt MeSH
- životní styl MeSH
- Check Tag
- dospělí MeSH
- lidé středního věku MeSH
- lidé MeSH
- mužské pohlaví MeSH
- ženské pohlaví MeSH
Cílem předkládané studie bylo experimentální ověření průběhu motorického učení v podmínkách běžné tělovýchovné praxe. Konkrétně se jednalo o zjištění existence vztahu úrovně osvojení vybraných pohybových dovedností sportovní gymnastiky a intelektového potenciálu probandů. Studie byla provedena ve spolupráci se studenty katedry tělesné a sportovní výchovy Fakulty pedagogické Západočeské univerzity v Plzni. Probandi výzkumného souboru absolvovali nácvik shodných akrobatických cvičení sportovní gymnastiky (salto vpřed skrčmo, přemet vpřed, kotoul vzad do stoje na rukou s napnutými horními končetinami). Aplikace vybraných vyučovacích metod probíhala po dobu dvou měsíců, jedenkrát týdně. Před zahájením osvojování gymnastických dovedností byli probandi otestováni testem úrovně intelektového potenciálu - T.I.P. Jedná se o nonverbální test vyvozování abstraktních vztahů se snahou o minimalizaci úlohy prostorového faktoru, který je založený na velké pestrosti a percepční rozmanitosti jednotlivých úloh. Na základě analýzy získaných dat byly vysloveny závěry o existenci určité míry závislosti mezi úrovní intelektového potenciálu a dosaženou úrovní gymnastických dovedností u probandů našeho výzkumného souboru.
The aim of this study was experimental verification of course of the motor learning in conditions of current physical education practices. Specifically, this was the finding of the relationship levels for acquirement of selected movement skills in gymnastics and gymnast intellective potential. The study was provided with students from the Department of Sport and Physical Education, University of West Bohemia in Pilsen. Gymnast from this research group passed training of the same acrobatic exercises from gymnastics (front flip, somersault forward, backward roll to handstand). The application of selected teaching methods had been running for two months, once a week. Gymnasts were tested by the intellective potential test – T.I.P before they acquired their selected motor skills. This is a nonverbal test of the extrapolation of abstract relations with effort to minimize the role of spatial factors, based on a large variety and diversity of perceptual tasks. According to the analysis of these acquired dates they were made conclusions about existence of some degree of dependence between the level of intellect potential and achievement levels of gymnastic skills from our research group.
- Klíčová slova
- intelektový potenciál, T. I. P. motorická dovednost, sportovní gymnastika, fluidní inteligence,
- MeSH
- gymnastika * výchova MeSH
- inteligence * fyziologie klasifikace MeSH
- inteligenční testy MeSH
- lidé MeSH
- motorické dovednosti * fyziologie klasifikace MeSH
- psychomotorický výkon * fyziologie MeSH
- Check Tag
- lidé MeSH
Příspěvek se zabývá zkoumáním vztahu mezi úrovní intelektového potenciálu (vrozené inteligence) a dosaženou úrovní osvojení vybraných pohybových dovedností sportovní gymnastiky v počátečních stádiích motorického učení (po osmi týdnech nácviku) u studentů tělesné výchovy FPE ZČU v Plzni. Obsahuje teoretický rozbor základních pojmů (intelektové schopnosti, motorické učení, intelektový potenciál) a charakteristiku testu T.I.P. aplikovaného na výzkumný soubor. Další částí je pak analýza naměřených dat a zjištěné závěry. Jedná se o součást výzkumu na téma: Tvorba gymnastických pohybových dovedností v procesu motorického učení, který probíhá od roku 2004.
The article aims at relation between the level of intellect potencial (inherent intelligence) and the level of acquiring of choosen sport gymnastic motor skills in the motor learning initial phases (after 8 weeks of training). Students of physical education at FPE ZČU in Pilsen were engaged in our research and they were divided according three teaching methods into groups. Each group has received training in three identical acrobatic exercises. For testing of inherent intelligence we used T.I.P. test. The article contains analysis of the basic terms, characteristics of the test T.I.P. and another part of it is analysis of measured data and conclusions. Presented project is a part of the research program: The creation of gymnastic motor skills in motor learning process.
- MeSH
- dospělí MeSH
- inteligence fyziologie MeSH
- inteligenční testy statistika a číselné údaje MeSH
- lidé MeSH
- motorické dovednosti fyziologie MeSH
- tělesná hmotnost fyziologie MeSH
- tělesná výchova metody pracovní síly statistika a číselné údaje MeSH
- tělesná výška fyziologie MeSH
- učení fyziologie MeSH
- Check Tag
- dospělí MeSH
- lidé MeSH
Nácvik pohybových dovednosti, konkrétně ve sportovní gymnastice, vyžaduje, s přihlédnutím k jejich náročnosti, použití vhodných didaktických postupů (výběr, strukturace a použití učiva), které výrazně formují správné zvládnutí pohybové dovednosti, pohybových činností, individuální styl a přesnost provedení. Při nácviku prvků sportovní gymnastiky hraje významnou roli i retence naučené pohybové dovednosti. Pouze její aktivní zapamatování jí přiřazuje praktickou hodnotu pro budoucí využití v potřebných situacích. Účelem této studie je určení rozdílu v úrovni osvojení pohybových dovedností ve sportovní gymnastice při použití tří rozdílných vyučovacích metod. V současné době se práce nachází ve fázi provedeného předvýzkumu a 1. části výzkumu. Aplikace zvolených vyučovacích metod probíhala po dobu 2 měsíců, 1× týdně na skupiny studentů prvních a druhých ročníků PEF ZČU. Studenti byli rozděleni do 3 skupin. Každá skupina byla instruována odlišným způsobem a absolvovala nácvik shodných prvků sportovní gymnastiky /salto vpřed, přemet vpřed, kotoul vzad do stoje na rukou/. Skupina č. 1 obdržela verbální instrukci, ukázku a zpětnou informaci od pedagoga, skupina č. 2 obdržela instrukci, ukázku a zpožděnou zpětnou informaci sledováním videozáznamu metodiky nácviku jednotlivých prvků a vlastního nácviku. Skupina č. 3 bude instruována a zpětnou informaci obdrží shodně jako skupina č.2, ale nácvik bude probíhat metodou tzv. rozptýlené praxe (SCHMIDT 1999). Všichni studenti pak byli v průběhu 8 týdnů nácviku /kromě tréninkových jednotek/, a po jeho skončení, požádáni o netrénování daných prvků SG. Dále budou požádáni o provedení daných prvků po šesti měsících od zakončení nácviku pro testování retence daných pohybových dovedností. Proces motorického učení byl hodnocen průběžně a následně z videozáznamu skupinou 3 posuzovatelů. Byly stanoveny přesné pokyny pro hodnocení – použití posuzovací škály. Před zahájením vlastního výzkumu byly vytvořeny 2 pilotní skupiny studentů a proveden předvýzkum. Byly použity první dvě vyučovací metody pro nácvik kotoulu vzad do stoje na rukou během 3 týdnů. Wilcoxon-Whiteův test pro hodnocení dvou nezávislých výběrů neodhalil statisticky významné rozdíly u předvýzkumu, ani mezi skupinami 1 a 2 první části výzkumu. Po zpracování retenčního testování, které bylo zatím provedeno jen u pilotních skupin, se objevilo signifikantní zlepšení retence gymnastických pohybových dovedností u skupiny 1, která obdržela instrukci a zpětnou informaci od pedagoga.
