BACKGROUND: Swimming and the skills associated with participation in the aquatic environment tend to be an integral part of the movement literacy complex. Non-participation then affects the safety of movement in the aquatic environment and may also be the reason for the limitation of movement, psychological, and social development compared to peers. METHODS: This study is a single-subject research study. The aim of this study is to evaluate the effect of a seven-week intervention program of the Halliwick method in the development of aquatic skills, gross motor skills, and mental skills relevant for aquatic competence for children with autism spectrum disorder. Seven children with autism spectrum disorder participated in swimming classes for a two-week baseline period and a seven-week intervention program of the Halliwick method, one time per week. To measure the effect in the field of aquatic skills, we used the Alyn Water Orientation Test 1. To determine the level of gross motor skills, we used the Gross Motor Function Measure test. RESULTS: There was an improvement in aquatic skills and gross motor skills in seven participants; two of them did not improve in mental adjustment oriented to the breathing control sections in the water.
- MeSH
- dítě MeSH
- lidé MeSH
- motorické dovednosti MeSH
- plavání psychologie MeSH
- poruchy autistického spektra * terapie psychologie MeSH
- sociální dovednosti MeSH
- voda MeSH
- Check Tag
- dítě MeSH
- lidé MeSH
- Publikační typ
- časopisecké články MeSH
Objectives: This study aimed to analyze the relationships among exclusion from PE, gender, and bullying in adolescents with specific developmental disorder of scholastic skills (SDDSS) aged 11, 13, and 15 years in Czechia. Methods: In total, the final research sample consisted of 13,953 students (49.4% boys) from the 2013/2014 Health Behaviour in School-aged Children survey. Chi-square tests and regression models stratified by presence of SDDSS diagnosis were used to assess the relationships between non-involvement in PA and bullying. Results: Students diagnosed with SDDSS (12.4% of the sample) were more likely to be excluded from physical education (PE) than students without this diagnosis. This exclusion was associated with higher odds of bullying victimization and perpetration. Our findings further showed that male gender plays a significant role for bullying perpetration for both groups (with and without SDDSS) investigated in the present study. Conclusion: Higher likelihood of aggressive behavior occurs in students who are excluded from PE, including students with SDDSS.
- MeSH
- dítě MeSH
- lidé MeSH
- mladiství MeSH
- oběti zločinu * MeSH
- šikana * MeSH
- studenti MeSH
- tělesná výchova MeSH
- vývojové poruchy u dětí MeSH
- Check Tag
- dítě MeSH
- lidé MeSH
- mladiství MeSH
- mužské pohlaví MeSH
- ženské pohlaví MeSH
- Publikační typ
- časopisecké články MeSH
Východiska: Předkládaný příspěvek navazuje na systematické zkoumání postojů učitelů a studentů tělesné výchovy (TV) ve vztahu k integrované tělesné výchově v České republice prováděných na Fakultě tělesné kultury Univerzity Palackého v Olomouci. Dalším krokem ke zmapování úrovně integračního procesu v tělesné výchově je zjišťování úrovně sebeúčinnosti (dále jen self-efficacy) u studentů TV při začleňování žáků se zdravotním postižením do výuky školní TV. Cíle: Zjištění faktorů, které ovlivňují self-efficacy studentů tělovýchovných oborů ve vztahu k začle- ňování žáků se zdravotním postižením (mentálním, tělesným a zrakovým) do výuky tělesné výchovy. Metodika: Pro sběr dat byla použita česká verze dotazníku Self-Efficacy Scale for Physical Education Teacher Education Majors towards Children with Disabilities (SE-PETE-D; Block, Hutzler, Barak, & Klavina, 2013). Vzorek participantů tvořilo 186 studentů (125 mužů a 61 žen) učitelství tělesné výchovy z pěti českých univerzit. Data byla zpracována mnohonásobnou regresí za použití metody vkládání proměnných Stepwise. Výsledky: Byly zjištěny dva faktory, které ovlivňují self-efficacy ve vztahu k realizaci integrované TV. U subškál, zaměřených na mentální a tělesné postižení, jsme objevili dva faktory, a to zkušenosti s prací s osobami s mentálním/tělesným postižením v aplikovaných pohybových aktivitách (APA) a pohlaví. U subškály, zaměřené na zrakové postižení, byly identifikovaným faktorem zkušenosti s prací s osobami se zrakovým postižením v APA. Závěry: Na základě zjištěných výsledků lze konstatovat, že budoucí učitelé TV potřebují kvalitní vzdělávací program, zaměřený na získání praktických zkušeností s tělovýchovnou prací s osobami s postižením (v našem případě s postižením mentálním, tělesným a zrakovým), zejména pak s integračním procesem proto, aby se zvýšilo jejich self-efficacy pro tuto činnost.
Background: This paper builds on systematic examinations of the attitudes of teachers and students of physical education in relation to integrated physical education (PE) in the Czech Republic. These were conducted at the Faculty of Physical Culture, Palacký University in Olomouc. The next step towards examination of the level of the integration process in physical education is to determine the self-efficacy of students of PE toward working in an integrated PE. Objective: Determine factors which affect self-efficacy of students of PE in relation to the inclusion of students with disabilities (intellectual, physical and visual) in physical education lesson. Methods: We used the Czech version of SE-PETE-D for data collection. The participants were 186 students (125 male and 61 female) of physical education from selected Czech universities. We used the multiple regression analysis (Stepwise method) for data processing. Results: We found two factors which influence self-efficacy toward working in integrated PE lesson. One factor is that gender influences self-efficacy toward working with pupils with intellectual and physical disabilities. Another factor is the practical working experience with people with disabilities influences self-efficacy toward working with pupils with intellectual and physical disabilities and visual impairment. Conclusions: The result shows that practical working experience with people with disabilities is a significant predictor of high score of SE-PETE-D. The recommendation for future education of students of PETE is to increase opportunities for gaining practical experience with persons with disabilities.
- MeSH
- integrovaná výuka MeSH
- lidé MeSH
- postižení výchova MeSH
- příprava učitelů organizace a řízení MeSH
- průzkumy a dotazníky MeSH
- regresní analýza MeSH
- sebeuplatnění MeSH
- studenti psychologie statistika a číselné údaje MeSH
- tělesná výchova * organizace a řízení MeSH
- učitelé psychologie statistika a číselné údaje MeSH
- Check Tag
- lidé MeSH
- mužské pohlaví MeSH
- ženské pohlaví MeSH
- Publikační typ
- práce podpořená grantem MeSH
Sport osob se zdravotním postižením začal být v současné době chápán jako reálně existující, rychle a přitom zcela přirozeně se rozvíjející fenomén. Tento fakt je po celém světě dokumentován řadou důkazů. Jedním z nich je současné postavení a popularita Paralympijských her. Potvrzuje to také dynamický nárůst počtu hendikepovaných sportovců, rostoucí nabídka aplikovaných sportů, sportovních programů a různých sportovních soutěží. Paralelně dochází i k rozvoji relevantních národních a mezinárodních organizací a institucí. V některých případech lze fenomén dokumentovat i propojením či splynutím sportovních platforem zdravých sportovců a sportovců s postižením. V jedné rovině se sport v kontextu sportovců se zdravotním postižením stal extraverzním nástrojem ukázky jejich atletických schopností. V druhé rovině pak intraverzním prostředkem majícím bezesporu pozitivní vliv na biologickou, psychologickou a sociologickou podstatu člověka. Bohužel zapojení osob se zdravotním postižením do sportovních aktivit je na velmi nízké úrovni.
Sport for persons is promptly and naturally evolving as social phenomenon. This fact is documented worldwide variety of evidence. It is not only about the status and popularity of the Paralympic Games, it is not only dynamically growing number of disabled athletes and the growing range of adaptive sports, sports programs and various levels of competitions, but side by side with it the development of relevant national and international organizations and institutions, and even in some cases linking or merging sports platforms of ablebodied and handicapped athletes. Sport in the context of disabled athletes become parallely extroverted device demonstrations of their athletic abilities and also introverted medium having a positive influence on the biological, psychological and sociological human nature. On the other hand disabled people sport activity involvement is unfortunately very low.
- Klíčová slova
- trénování,
- MeSH
- film jako téma MeSH
- lidé MeSH
- postižení psychologie MeSH
- sporty pro handicapované * MeSH
- Check Tag
- lidé MeSH
- Publikační typ
- práce podpořená grantem MeSH
The purpose of the study was to identify trends in research abstracts published in the books of abstracts of the European Congress of Adapted Physical Activity from 2004 to 2012. A documentary analysis of the contents of 459 abstracts was completed. Data were coded based on subcategories used in a previous study by Zhang, deLisle, and Chen (2006) and by Porretta and Sherrill (2005): number of authors, data source, sample size, type of disability, data analyses, type of study, and focus of study. Descriptive statistics calculated for each subcategory revealed an overall picture of the state and trends of scientific inquiry in adapted physical activity research in Europe.
- MeSH
- biomedicínský výzkum trendy MeSH
- kongresy jako téma MeSH
- lidé MeSH
- postižení rehabilitace MeSH
- publikování trendy MeSH
- referování a indexace jako téma * MeSH
- tělesná výchova * MeSH
- Check Tag
- lidé MeSH
- Publikační typ
- časopisecké články MeSH
- Geografické názvy
- Evropa MeSH
Východiska: Poranění míchy představuje jedno z nejvíce devastujících získaných tělesných postižení, se kterými se nejčastěji potýká produktivní a sportovně aktivní věková skupina obyvatel. Plošná analýza kvality a kvantity pohybové aktivity osob s transverzální míšní lézí, která by cíleně využila subjektivní či objektivní metody hodnocení, nebyla v České republice dosud provedena. Cíl: Cílem studie bylo provést systematickou rešerši zahraničních studií z období 2004–2014 se zaměřením na subjektivní a objektivní hodnocení míry pohybové aktivity osob s transverzální míšní lézí. Metodika: Rešerše zahraničních výzkumných studií z období let 2004 až 2014, které byly vyhledávány v databázích Medline, SPORTDiscus, Ebsco a PSYCInfo. Výsledky: V zahraničních studiích se setkáváme s následujícími dotazníky: 1. Physical Activity Scale for Individuals with Physical Disabilities (PASIPD), 2. The Physical Activity Recall Assessment for People with Spinal Cord Injury (PARA-SCI), 3. Leisure Time Physical Activity Questionnaire for People with Spinal Cord Injury (LTPAQ-SCI). Zahraniční studie věnující se objektivnímu hodnocení pohybové aktivity osob s míšní lézí využívaly přizpůsobené pohybové spínače využívané intaktní populací (pedometry, akcelerometry, tachometry). Speciálně upravené akcelerometry se upínají na kola vozíku nebo na tělo měřené osoby (zápěstí, stehno, hrudní koš). Závěry: Výsledky této studie jsou důležité pro kritické a objektivní uchopení problematiky kvality života a aktivního životního stylu osob s transversální míšní lézí z pohledu vzdělávání odborných pracovníků v oblasti aplikovaných pohybových aktivit a rozvoji pedagogických kompetencí pracovníků fyzioterapie.
Background: A spinal cord injury is one of the most devastating acquired physical disabilities. People with spinal cord injury are usually in a productive age, often interested in sports and physical activity. Therefore it is essential to support the development of monitoring of the quality and quantity of physical activity of people with spinal cord injury. Objective: The aim of this study was to perform systematic review of international studies from the period 2004–2014 with the aim to find appropriate questionnaires focused on the subjective perception of the amount of physical activity of persons with spinal cord injury (SCI) to be used in The Czech Republic. Methods: A systematic literature review incorporated the databases of Medline, SPORTDiscus, Ebsco and PSYCInfo. Results: This type of questionnaire has not been used previously in the Czech Republic yet the following international surveys have been used: 1. Physical Activity Scale for Individuals with Physical Disabilities (PASIPD), 2. The Physical Activity Recall Assessment for People with Spinal Cord Injury (PARA-SCI), 3. Leisure Time Physical Activity Questionnaire for People with Spinal Cord Injury (LTPAQ-SCI). In the database search we found studies also focusing on the objective measurements of physical activity of wheelchair users with SCI. The physical switches used by intact populations are adapted for measurements (pedometers, accelerometers, speedometers). Most recent studies utilize Accelerometer based Activity Monitors which are attached to wheel of wheelchair or body of wheelchair users (wrist, leg or chest). Conclusions: This study is essential to critically approach issues of health and active lifestyle of persons with SCI and its use for teaching of students of adapted physical activity and physiotherapy.
- MeSH
- akcelerometrie MeSH
- cvičení * MeSH
- kvalita života MeSH
- lidé MeSH
- pohybová aktivita * MeSH
- poranění míchy * MeSH
- postižení MeSH
- průzkumy a dotazníky normy MeSH
- životní styl MeSH
- Check Tag
- lidé MeSH
- Publikační typ
- práce podpořená grantem MeSH
- přehledy MeSH
Příspěvek popisuje možnosti využití Halliwickova konceptu v rámci plaveckého výcviku a zhodnocení jeho vlivu pomocí WOTA testu. Plavání je pro klienty s diagnózou dětská mozková obrna (dále jen DMO) a autismem jednou z nejvhodnějších pohybových aktivit. Pro klienty se specifickými nároky je však zapotřebí nejen změna činností, ale celého přístupu instruktorů. Jednou z forem, které plně respektují tyto požadavky, je Halliwickův koncept plavecké výuky. Motorická kompetence je jedním z významných ukazatelů vývoje osobnosti, má i sociální rozměr. V termínu motorická kompetence se sumuje kontinuum: analýza a deskripce stavu – přijetí opatření k modifikacím a zlepšení stavu (Válková, 2010) K hodnocení výsledků jsem využila Test plaveckých dovedností (dále jen WOTA – Water orientation test (Tirosh, Katz-Leurer & Getz, 2008). Předkládané výsledky představují pilotní studii. Studie byla prováděna na 15 probandech s různými typy DMO a autismem. Studie měla pretest a posttest design s dvouměsíčním intenzivním tréninkem plavání pomocí Halliwickova konceptu. Jelikož jsem nepracovala s homogenní skupinou klientů, probandi byli rozděleni do tří skupin dle typu diagnózy (kvadruspastická forma DMO, diparetická forma DMO a autismus). Po dvouměsíčním kurzu jsem hodnotila změny plaveckých dovedností pomocí WOTA testu.
Stoking post describes how to use Halliwick concept in swimming training. Swimming is for clients diagnosed with cerebral palsy (CP) and autism, one of the best physical activities. For clients with special needs but requires only changing the activity but the approach instructors. One of the ways that fully respect these requirements is Halliwick concept of swimming lessons. Motor competence is one of the important indicators of personality development, has a social dimension. The term motor skills with noise continuum: analysis and description of the state - the adoption of measures to modification and improvement (Válková, 2010) to evaluate the results of the use of the test swimming skills (hereinafter WOTA - Water orientation test (Tirosh, Katz-Leurer & Getz, 2008). The present results represent a pilot study. Study was conducted in 15 probands with different types of cerebral palsy and autism. Study had pretest and posttest design with a two-month intensive training session with swimming Halliwick concept. Since we have worked with a homogeneous group of clients probands were divided into three groups according to the type of diagnosis (quadruparetic form of cerebral palsy, diparetic form of cerebral palsy and autism) and after a two-month course we evaluated the changes of swimming skills through WOTA test.
VÝCHODISKA: Smích, fenomén doprovázející lidskou společnost v průběhu jejího historického vývoje, není jen tělesným projevem veselosti. Smíchem figuruje jako hlavní prostředek aktivit postavených na pozitivních účincích smíchu na člověka a na jeho zdraví (např. jóga smíchu, terapie smíchem, atd.). Smyslem příspěvku bylo přinést základní vhled do problematiky významu smíchu v kontextu tělocvičné rekreace, upozornit na potenciál celého tématu a přiblížit ho odborníkům i široké veřejnost CÍLE: Cílem příspěvku je pomocí vyhledání, kritickému zhodnocení a shrnutí literatury vypracovat odbornou kompilaci zaměřenou na smích, jeho účinky a aplikace, následně pak posoudit smích jako specifický prostředek tělocvičné rekreace. METODIKA: Základní metodou byla sekundární analýza dat. Byla určena klíčová slova a identifikována kritéria pro zařazení a vyloučení. Pro nalezení vzájemných vztahů a pro posouzení smíchu jako specifického prostředku tělocvičné rekreace byla použita tematická analýza dat. VÝSLEDKY: Smích splňuje základní znaky specifikované pro prostředek tělocvičné rekreace, neboť jsou zde zřejmé shody mezi účinky smíchu a tím, o co tělocvičná rekreace usiluje. ZÁVĚRY: Příspěvek představuje prvotní teoretický materiál určený k odborné diskusi a dalším výzkumům, které se v budoucnu budou tomuto či podobnému tématu věnovat a které pomohou zodpovědět otázky z něj pramenící.
BACKGROUND: Laughter, the accompanying phenomenon of human so- ciety in the course of its historical development, i s not just a physical manifesta- tion of hilarity. Laughter acts as the main means o f activities built on the positive eff ects of laughter on man and on his health. This includes laughter yoga and laughter therapy. OBJECTIVE: The aim of this paper is to critically evaluate and summarize the literature, and to develop an expert compilatio n of laughter, its eff ects and applications, and to assess laughter as a specifi c means of physical recreation. In addition, this paper was to provide a basic insight into the issue of the importance of laughter in the context of physical recreation, to highlight the potential of the topic and bring it to professionals and to the general public. METHOD: The basic method was a secondary analysis of data. I used various keywords and identifi ed criteria for inclusion and exclusion. To assess laughter as a specifi c means of physical recreation was used as a thematic analysis of the data. RESULTS: Laughter meets the basic attributes specifi ed for the means of physical recreation, because there is a consensus b etween the eff ects of laughter and the aims of physical recreation. CONCLUSIONS: In light of the physical recreation we see potential in the use of laughter as a specifi c means of physical rec reation. The paper presents theoretical material for discussion and further res earch in this or a similar topic.
- Klíčová slova
- člověk, jóga smíchu, rekreologie,
- MeSH
- dítě hospitalizované MeSH
- dítě MeSH
- dobrovolníci v nemocnici MeSH
- interpersonální vztahy MeSH
- jóga MeSH
- lidé MeSH
- pohyb fyziologie MeSH
- pohybová aktivita MeSH
- psychický stres prevence a kontrola MeSH
- rekreace MeSH
- smích * fyziologie psychologie MeSH
- terapie smíchem MeSH
- terminologie jako téma MeSH
- vtip a humor jako téma dějiny MeSH
- zdraví MeSH
- životní styl MeSH
- Check Tag
- dítě MeSH
- lidé MeSH
