výuka ošetřovatelství Dotaz Zobrazit nápovědu
1 DVD-ROM : barev. ; 12 cm
- MeSH
- ergoterapie MeSH
- formuláře a záznamy - kontrola a vedení MeSH
- motivace MeSH
- odborná praxe MeSH
- ošetřovatelská etika MeSH
- ošetřovatelství praktické trendy výchova MeSH
- počítačem řízená výuka MeSH
- psychická odolnost MeSH
- studenti ošetřovatelství MeSH
- studium ošetřovatelství vysokoškolské MeSH
- studium ošetřovatelství metody trendy MeSH
- vyučovací postupy metody organizace a řízení trendy MeSH
- Publikační typ
- sborníky MeSH
- Konspekt
- Patologie. Klinická medicína
- NLK Obory
- ošetřovatelství
- pedagogika
- NLK Publikační typ
- CD-ROM
Příspěvek obsahuje základní informace o využití interaktivního multifunkčního ošetřovatelského simulátoru ve výuce ošetřovatelských postupů a intervencí v laboratorních podmínkách Ústavu ošetřovatelství UK 2. LF a FN Motol u studentů magisterského studijního programu Všeobecné lékařství a bakalářského studijního programu Všeobecná sestra.
Moderní způsob ve vzdělávání budoucích dětských sester je především v simulační výuce. Jedná se o aktuální způsob cvičení za pomoci modelů a využití modelových situací v komplexně a odborně zařízených učebnách. Text se zabývá zdokonalováním dětských sester na Zdravotně sociální fakultě Jihočeské univerzity v Českých Budějovicích. Slouží také jako zdroj ucelených informací o simulační medicíně.
The modern way in the education of future pediatric nurses is consisted mainly in a simulation. The simulation form of educational proces of nursing is currently one of the most important way of it and supported by models and the example using situations in comprehensive and professional lecture rooms. The abstract focuses on an education of paediatric nurses at the Faculty of Health and Social Science of University of South Bohemia in České Budějovice. This abstract is usable as a comprehensive information of simulation medicine.
Článek obsahuje základní informace o projektu č. CZ.2.17/3.1.00/33270: „Inovace praktické výuky ošetřovatelství“ realizovaného v rámci Operačního programu Praha – Adaptabilita v letech 2010 – 2012. Projekt realizuje Ústav ošetřovatelství 2. LF UK a FN Motol. Článek obsahuje stručný popis celého projektu. Čtenáře seznamuje s jeho hlavními cíli a s jednotlivými klíčovými aktivitami. V závěru příspěvku jsou uvedeny a podrobně popsány očekávané výstupy z projektu.
The report summarize the basic informatik about the project no. CZ.2.17/3.1.00/33270: „Inovation of the practical education of the nursing“ realized in the name of the Operation program Prague – Adaptability in 2010-2012. Project is lead by Department of Nursing 2nd Faculty of Medicine, Charles University in Prague and Motol University Hospital. Every of the project details is contained in the report. Readers are known about the main point sof th project and its key activities. In the ending, there are exactly defined the expected goals.
- Klíčová slova
- Operační program Praha - adaptabilita,
- MeSH
- mentoring MeSH
- ošetřovatelská fakultní praxe MeSH
- školitelé výchova MeSH
- studium ošetřovatelství bakalářské metody trendy MeSH
- studium ošetřovatelství vysokoškolské * metody trendy MeSH
- studium ošetřovatelství metody trendy MeSH
- Publikační typ
- práce podpořená grantem MeSH
- Geografické názvy
- Česká republika MeSH
Článek pojednává o výstupech z prvních měsíců provozu on-line systému Moodle pro potřeby výuky v oborech ošetřovatelství. Jsou zde uváděny informace o chování studentů, využívání nabízených on-line kurzů a studijních materiálů a naznačen další předpokládaný vývoj ve vzdělávání s podporou eLearningu na SU.
Příspěvek se zabývá procesem přípravy e-learningových kurzů a požadavky na využívání multimediálních zdrojů jako podpory výuky ošetřovatelství na Katedře ošetřovatelství v Brně.
- Klíčová slova
- on-line kurzy, tutor, multimediální podpora, výuka,
- MeSH
- distanční studium organizace a řízení MeSH
- lidé MeSH
- on-line systémy MeSH
- počítačem řízená výuka trendy využití MeSH
- studium ošetřovatelství vysokoškolské metody MeSH
- Check Tag
- lidé MeSH
[Nursing clinical placement - students reflection]
Cíl: Cílem šetření bylo zjistit, jak studenti ošetřovatelství hodnotí svoji klinickou praxi, spolupráci s mentorem, jaké aspekty ovlivňují jejich spokojenost s praxí a jak se hodnocení praxe liší na jednotlivých odděleních. Metodika: Výzkumný soubor zahrnoval 59 studentů druhého a třetího ročníku oboru všeobecná sestra. Dotazníkové šetření bylo realizováno standardizovaným nástrojem pro hodnocení klinické výukové prostředí a supervize CLES (Saarikoski, 2002) po absolvované klinické praxi studentů (2008). Výsledky: Byly potvrzeny rozdíly v hodnocení supervize a klinického výukového prostředí vzhledem k typu oddělení, kdy interní oddělení byla studenty hodnocena kladněji. Studenti hodnotili nejvyššími známkami dimenzi ošetřovatelská péče na oddělení, nejhůře pak vztah mezi mentorem a studentem. Současně byly potvrzeny pozitivní korelace mezi celkovou spokojeností studentů a jejich hodnocením. Statisticky významné vztahy byly identifikovány mezi zátěží sester na oddělení a hodnocením studentů – s vyšší fyzickou zátěží sester byla supervize a klinické výukové pracoviště hodnoceno kladněji. Závěr: Výsledky šetření ukazují na význam supervize a kvalitního klinického výukového prostředí pro ošetřovatelské praxe. Praktická výuka tvoří významnou část vzdělávacího programu sester, a proto je nezbytné sledovat zkušenosti a reflexe studentů.
Objective: The aim of this study was to find out how nursing students evaluate their clinical practice, co-operation with the mentor, what aspects affects their satisfaction with the practice and how the evaluation of practice varies from wards. Methods: The sample comprised of 59 nursing students of the second and third year of study. The survey was realized by standardized Clinical Learning Environment and Supervision instrument CLES (Saarikoski, 2002) after the completion of students clinical practice (2008). Results: Differences were confirmed in the evaluation of the supervision and clinical learning environment depending on the type of wards, when the internal wards were evaluated by students more favourably. Students rated the dimension of nursing care at the word the highest marks, the lowest was rated the relationship between mentors and students. At the same time were confirmed positive correlations between students’ overall satisfaction and their evaluation. Statistically significant relationship were identified between the nurses´ workload in the wards and students´ assessment – with the higher workload of nurses was the supervision and clinical learning environment evaluated more favourably. Conclusion: The results of survey show the importance of clinical supervision and quality of clinical learning environment for nursing practice. Practical training forms an important part of nursing study programme, and therefore is necessary to monitor students´ experiences and their reflection.
- Klíčová slova
- ošetřovatelská praxe, klinické výukové prostředí, hodnocení,
- MeSH
- interpersonální vztahy MeSH
- lidé MeSH
- mladý dospělý MeSH
- odborná praxe statistika a číselné údaje využití MeSH
- průzkumy a dotazníky MeSH
- statistika jako téma MeSH
- studenti ošetřovatelství statistika a číselné údaje MeSH
- studenti MeSH
- výuka - hodnocení MeSH
- Check Tag
- lidé MeSH
- mladý dospělý MeSH
- mužské pohlaví MeSH
- ženské pohlaví MeSH
