• Klíčová slova
• dopravní výchova, projektová výuka, soutěž, sebereflexe,
• MeSH
• dítě MeSH
• doprava MeSH
• dopravní nehody * prevence a kontrola   psychologie   MeSH
• lidé MeSH
• prevence úrazů metody   MeSH
• primární prevence metody   organizace a řízení   MeSH
• riziko MeSH
• školy * MeSH
• výchova dítěte * MeSH
• zdravotní výchova MeSH
• Check Tag
• dítě MeSH
• lidé MeSH

Cílem dopravně výchovných akcí je upozornit žáky, rodiče a pedagogy na nutnost primární prevence v oblasti bezpečnosti silničního provozu. Pro zajištění oslovení co nejširší cílové skupiny je nutné volit různé formy a různá témata těchto akcí. Prostřednictvím individuální i kolektivní práce získávají žáci základní důležité poznatky o rizicích v dopravním prostředí. Tyto poznatky získávají vlastním zkoumáním a vlastní prací. Výsledky osobního poznání mají zpětnou vazbu na chování dětí a vnímání rizika.

The main objective of traffi c education activities is to raise awareness of pupils, parents and teachers about the need of primary prevention in road safety. Various forms and different topics for such events need to be used to ensure reaching of a wide range of target groups. Pupils gain important basic knowledge of the risks in the transport environment through individual and group work. They gain knowledge through their own self-teaching and exploration. The personally obtained knowledge provides infl uences the children’s behaviour and risk perception.

• Klíčová slova
• dopravní výchova, projektová výuka, soutěž, sebereflexe,
• MeSH
• dítě MeSH
• doprava MeSH
• dopravní nehody * prevence a kontrola   psychologie   MeSH
• lidé MeSH
• prevence úrazů metody   MeSH
• primární prevence metody   organizace a řízení   MeSH
• riziko MeSH
• školy * MeSH
• výchova dítěte * MeSH
• zdravotní výchova MeSH
• Check Tag
• dítě MeSH
• lidé MeSH

• MeSH
• airbagy MeSH
• bezpečnostní opatření MeSH
• bezpečnostní pásy sedadel MeSH
• dopravní nehody prevence a kontrola   MeSH
• motorová vozidla MeSH
• prevence úrazů MeSH
• řízení motorových vozidel MeSH
• úrazy a nehody MeSH

• Konspekt
• Hygiena. Lidské zdraví
• NLK Obory
• traumatologie
• zdravotní výchova
• zájmy a záliby
• NLK Publikační typ
• publikace WHO

Dopravní nehody a podíl dětí a školní mládeže na jejich následcích je závažným negativním fenoménem intenzity dopravy současnosti. Jejich původ spočívá většinou v selhání některého z prvků dopravního systému, který tvoří jeho účastníci a dopravní prostředí, v němž se mobilita realizuje. Častým důvodem je zejména nedostatečná připravenost jednotlivých aktérů na vzájemnou bezpečnou interakci. Výchova a výcvik žádoucích znalostí, intelektuálních i motorických dovedností a správných návyků chování je předmětem systémů dopravní výchovy. V mnoha evropských zemích je tento systém velmi dobře koncipován a organizačně zabezpečen. Cílem studie je poukázat na rozdíly vybraných zahraničních systémů a artikulovat při jejich kritickém vyhodnocení podněty pro optimalizaci situace v ČR. V první části studie (Stojan, M. Prevence účasti dětí na dopravních nehodách v zrcadle rozsahu a forem dopravní výchovy dětí a mládeže ve vybraných zemích EU, část 1. In Škola a zdraví 21. Monografický sborník výzkumného záměru MSM0021622421. Brno: Masarykova univerzita 2006) byly vyhodnoceny výsledky zahraničního šetření tématických oblastech: – obligatority nebo fakultativnosti realizace dopravní výchovy na školách, – subjektů realizujících dopravní výchovu na školách, – přípravy učitelů ke kompetentnímu vedení DV, – realizace dopravní výchovy na školách z hlediska existence jejích vyučovacích osnov, – realizace dopravní výchovy na školách z hlediska věku a vývojové úrovně žáků pro zařazení dopravní výchovy do výchovně vzdělávacího systému, – forem výuky a výcviku dopravní výchovy a míry integrace učva dopravní výchovy s jinými vyučovacími předměty, – časového rozsahu výuky a výcviku dopravní výchovy, – cíle, obsahu, forem a metod dopravní výchovy. Druhá část této studie reflektující výsledky následující etapy šetření v rámci výzkumného záměru MSM0021622421 je věnována vyhodnocení parametrů týkajících se definování hlavních problémů realizace dopravní výchovy na školách, charakteru médií a používaných didaktických materiálů včetně subjektů jejich produkce, prostředků na úhradu didaktických technologií a jejich poskytovatelů, postoji a argumentům školských orgánů k pravidelné evaluaci úrovně a efektivity DV na školách a na ně navazující reflexní analýze a inovaci osnov, a konečně prezentovanému názoru na možnost mezinárodního transferu osnov a zkušeností s DV a jejich adaptace na regionální podmínky.

The involvement of children and adolescents in traffic accidents on our heavily traveled streets and roads is a serious public-health problem. That involvement is usually traceable to the failure of one or more of the participants in a given traffic situation to apply, or even to possess, either the information, the judgment, or the motor skills which are necessary to ensure an individual's safety in traffic and the safety of those around him. Many European countries have developed systems of traffic-safety education to inculcate the necessary information, judgment, and skills in their young people. Those systems are generally well-thought-through and well administered. The goal of the present study is to survey the traffic-safety educational systems of selected EU countries, to compare and contrast them, and to assess which of their features it would be wise to adopt in the creation of a system of traffic-safety education adapted to specifically Czech needs. The first part of the study (Stojan, M., “Preventing children's involvement in automobile accidents, forms of traffic-safety education in selected EU countries,” part 1, in School and Health in the 21st Century, monographic collection of research intentions MSM0021622421. Brno: Masaryk University, 2006) sets out the survey results in the following areas: – Traffic-safety as a required or elective subject. – Topics covered in traffic-safety programs. – Training of traffic-safety teachers. – The funding of traffic-safety programs. – Taking account of students' ages and developmental levels in the design of trafficsafety programs. – Traffic-safety teaching approaches and methods; the integration of traffic-safety programs with the broader school curriculum. – The time budget for traffic-safety instruction. – Goals, content, forms, and methods of traffic-safety education. The second part of the study sets out the problems that attend the implementation of traffic-safety programs in schools; describes the media and materials that have been found useful in traffic-safety instruction, [material omitted]; describes methods for evaluating the effectiveness of traffic-safety programs in schools [ . . . ]; and discusses how traffic-safety curriculums and experience can be disseminated and exchanged internationally.

• Klíčová slova
• dopravní výchova, média a technologie pro DV, vydavatelé didaktických pomůcek a prostředků pro DV, distribuce a financování pomůcek, evaluace systémů DV a jejich reflexní analýza, transfer osnov DV,
• MeSH
• dítě * MeSH
• dopravní nehody * prevence a kontrola   MeSH
• hodnotící studie jako téma MeSH
• lidé MeSH
• mladiství * MeSH
• prevence úrazů metody   MeSH
• školy MeSH
• učební pomůcky MeSH
• výchova a vzdělávání metody   MeSH
• Check Tag
• dítě * MeSH
• lidé MeSH
• mladiství * MeSH
• Publikační typ
• práce podpořená grantem MeSH

Uvědomování je předpokladem ke kvalitnímu kontaktu s prostředím. Pokud je dítěti umožněno být plně a uvědomovaně v kontaktu s tím, co v dané chvíli prožívá, naučí se vnímat své potřeby, hodnoty, city a emoce. Sebepoznání je pro dítě důležitým činitelem při rozhodování se, jak se zachová v rizikové nebo stresové situaci v dopravním prostředí. Zodpovědná a kvalitní dopravní výchova, která využívá při práci s příběhem prvky Gestalt přístupu, vede žáky k zodpovědnosti za svá rozhodnutí. Příběhy pomáhají žákům prostřednictvím projekce plně prožívat sebe samé v různých konfl iktních situacích. Navozená situace sice není autentický zážitek, ale proces uvědomování již autentický je.

Self-awareness is a precondition for a quality contact with the environment. If a child is enabled to be fully and consciously in contact with what they are experiencing at the given moment, they will learn to become aware of their needs, values, feelings and emotions. Self-knowledge is an important factor while a child makes a decision about how to behave in a risky or stressful situation in the traffi c environment. Responsible and quality traffi c education which makes use of elements of the Gestalt approach, leads pupils to taking responsibility for their decisions. Stories help pupils to fully live through themselves, by means of projection, in different confl ict situations. Though the created situation is not an authentic experience, the process of developing (self) awareness already is.

• Klíčová slova
• rizikové chování, dopravní výchova, kontakt s dopravním prostředím, pedagogické využití příběhu,
• MeSH
• dítě * MeSH
• dopravní nehody * prevence a kontrola   MeSH
• gestalt teorie MeSH
• lidé MeSH
• sebepojetí MeSH
• vědomí fyziologie   MeSH
• výchova a vzdělávání MeSH
• výchova dítěte MeSH
• vyprávění MeSH
• Check Tag
• dítě * MeSH
• lidé MeSH

Příspěvek analyzuje úroveň a podmínky výchovy všech účastníků ke způsobilé účasti v dopravním prostředí v rámci celoživotního vzdělávání. Centrem problematiky je systémová analýza zdravého (ve smyslu beznehodového) dopravního prostředí a koexistence všech subjektů, kteří se na něm podílejí. Příspěvek zdůrazňuje nutnost odborné způsobilosti všech zúčastně-ných v dopravním prostředí, také se zabývá možnostmi edukace osob se speciálními vzdělávacími potřebami. Řešením se jeví vytvoření teoretického zázemí dopravní výchovy, která by pramenila namísto empirie a intuice, ze specifi cké pedagogické disciplíny – dopravní pedagogiky.

The paper analyses the level and conditions of teaching all road users to achieve their competent involvement in the traffi c environment in the framework of lifelong learning. The centre of attention is a systemic analysis of healthy traffi c environment (i.e. without accidents) and coexistence of all those who participate in it. The article emphasizes the need for professional competence of all involved in the traffi c environment; it also deals with education possibilities of people with special educational needs. The solution seems to be an establishment of a theoretical background of traffi c training, which would be based - instead of empiricism and intuition - on a specifi c educational discipline - Traffi c Pedagogy.

• Klíčová slova
• dopravní prostředí, účastníci silničního provozu, způsobilost, dopravní edukátoři, speciální vzdělávací potřeby, vzdělávací systém, autoedukace,
• MeSH
• dopravní nehody * prevence a kontrola   MeSH
• lidé MeSH
• řízení motorových vozidel výchova   MeSH
• uznání odborné způsobilosti normy   MeSH
• výchova a vzdělávání * metody   MeSH
• Check Tag
• lidé MeSH

• Klíčová slova
• školení učitelů v oblasti dopravní bezpečnosti,
• MeSH
• bezpečnost * zákonodárství a právo   MeSH
• dítě MeSH
• dopravní nehody * mortalita   prevence a kontrola   trendy   MeSH
• Evropská unie MeSH
• kurikulum MeSH
• lidé MeSH
• mladiství MeSH
• odborná způsobilost MeSH
• školy MeSH
• statistika jako téma MeSH
• veřejné zdravotnictví MeSH
• výchova a vzdělávání * MeSH
• výzkumný projekt MeSH
• Check Tag
• dítě MeSH
• lidé MeSH
• mladiství MeSH
• Publikační typ
• práce podpořená grantem MeSH

Těžištěm výzkumného záměru „Škola a zdraví pro 21. století“ MSM0021622421 z hlediska morbidity a mortality dětí a mládeže při dopravních nehodách je zmapování forem jejich prevence různým systémem, dobou realizace, metodickou úrovní, materiálním zázemím a obsahovou hloubkou dopravní výchovy na základních a středních školách. Některé z těchto aspektů aktuální situace pedagogického terénu v reprezentativním regionu České republiky odhalují výsledky dotazníkového šetření realizovaného na PdF MU v jarním semestru 2007 a 2008.

Mapping out various forms of prevention system, implementation period, methodological level, material background and content depth of traffi c education in primary and secondary schools is the very focus of the research project “School and Health for the 21st Century” MSM0021622421 in terms of morbidity and mortality of children and young people in road accidents. Some of these aspects of the current situation of the educational sector in the representative region of the Czech Republic are revealed by the results of the questionnaire survey research carried out by the Faculty of Education of Masaryk University in the spring semester 2007 and 2008.

• Klíčová slova
• Prevence morbidity a mortality dětí a mládeže v důsledku dopravních nehod, Dopravní výchova,
• MeSH
• dítě MeSH
• dopravní nehody * mortalita   prevence a kontrola   trendy   MeSH
• Evropská unie MeSH
• kurikulum MeSH
• lidé MeSH
• mladiství MeSH
• průzkumy a dotazníky využití   MeSH
• školy * MeSH
• statistika jako téma MeSH
• univerzity MeSH
• výchova a vzdělávání metody   trendy   MeSH
• vyučování metody   trendy   MeSH
• výzkumný projekt MeSH
• Check Tag
• dítě MeSH
• lidé MeSH
• mladiství MeSH
• Geografické názvy
• Česká republika MeSH

Cílem předloženého materiálu je přiblížit myšlenku využití alternativního přístupu v preventivní činnosti policistů při práci s dětmi na základních školách. Představovanou koncepci stavíme v souladu se záměrem konference jednak na znalosti problematiky cílů programu Zdraví 21 v podmínkách České republiky, jednak na východiscích Ministerstva vnitra České republiky pro oblast prevence kriminality a preventivní činnosti Policie České republiky v rámci Zlínského kraje. Komplexnost řešení úkolu zabezpečujeme vizí evaluačního výzkumu. V příspěvku uvádíme závěry z šetření získané v předvýzkumu a rovněž statistické zpracování vstupních údajů o počtech zainteresovaných škol a o frekvenci návštěv preventistů z řad příslušníků policie na základních školách Zlínského kraje v minulosti, čímž chceme ilustrovat rozsah výzkumného vzorku.

The aim of this paper is to present the idea of using an alternative approach within preventive activities realized by police offi cers when working with children in elementary schools. We have been developing the underlying conception in accordance with the aim of the Conference both on the knowledge of problems relating to the objectives of the “Health 21“ programme in Czech Republic conditions, and based on the Ministry of Interior of the Czech Republic strategies in the area of prevention of crime and preventive activities of the Police of the Czech Republic, Zlín Region. Completeness of the task solution is ensured by an evaluation research vision. We present fi ndings from the investigation gained in the preliminary research and statistically processed input data on the number of schools involved and frequency of visits by prevention offi cers among the police to elementary schools in the Zlín Region in the past, whereby we want to illustrate the range of the research sample.

• Klíčová slova
• preventivní činnost policistů, kategorie dětí a mladistvých, intervence dramatické výchovy, evaluační výzkum,
• MeSH
• chování dětí MeSH
• chování mladistvých psychologie   MeSH
• dítě MeSH
• dopravní nehody prevence a kontrola   MeSH
• drama MeSH
• lidé MeSH
• mladiství MeSH
• policie * pracovní síly   výchova   MeSH
• poruchy sociálního chování prevence a kontrola   MeSH
• programy Healthy People * metody   MeSH
• rizikové faktory MeSH
• školy MeSH
• výchova a vzdělávání metody   MeSH
• zdraví - znalosti, postoje, praxe MeSH
• zločinnost mladistvých prevence a kontrola   MeSH
• Check Tag
• dítě MeSH
• lidé MeSH
• mladiství MeSH

• Klíčová slova
• preventivní činnost policistů, kategorie dětí a mladistvých, intervence dramatické výchovy, evaluační výzkum,
• MeSH
• chování dětí MeSH
• chování mladistvých psychologie   MeSH
• dítě MeSH
• dopravní nehody prevence a kontrola   MeSH
• drama MeSH
• lidé MeSH
• mladiství MeSH
• policie * pracovní síly   výchova   MeSH
• poruchy sociálního chování prevence a kontrola   MeSH
• programy Healthy People * metody   MeSH
• rizikové faktory MeSH
• školy MeSH
• výchova a vzdělávání metody   MeSH
• zdraví - znalosti, postoje, praxe MeSH
• zločinnost mladistvých prevence a kontrola   MeSH
• Check Tag
• dítě MeSH
• lidé MeSH
• mladiství MeSH