JavaScript NENÍ povolen !

Stále více se ukazuje, že držení těla úzce souvisí s bolestmi zad. Změny držení těla mají za následek změnu dechového vzoru a rovněž změnu stabilizace trupu. Bránice má významnou stabilizační funkci. Náš příspěvek osvětluje reakci bránice na změnu držení těla tak, jak ji můžeme vidět na záznamu magnetické rezonance. Ukazuje, že při změně polohy hlavy dojde vždy ke změně postavení bránice a jejího následného dechového pohybu.

There is increasing evidence that stability and posture are connected with the back pain. The clinical experience of the postural stability shows that there is a link between the breathing mechanisms and posture. Our contribution shows how the diaphragm, seen in the diagram of magnetic resonance, reacts to the changes in the posture. When we change the position of the head we get aiways different response of the diaphragm in the position and following process of the breathing movement.

MeSH
bránice fyziologie MeSH
břišní stěna fyziologie MeSH
finanční podpora výzkumu jako téma MeSH
lidé MeSH
magnetická rezonanční tomografie metody MeSH
mechanika dýchání fyziologie MeSH
postura těla fyziologie MeSH
sternum fyziologie MeSH
Check Tag
lidé MeSH
Publikační typ
srovnávací studie MeSH

Abstrakt

Pohyb jako lék pro žáky se zdravotním oslabením a postižením v naší současné škole očima učitelů a praktických lékařů pro děti a dorost
[Movement as a medicine for pupils with health impairment and handicap in our present school by ears of teachers and practical physicians for children and youth]

Strnad, Pavel, 1945-
Autor Autorita

Medicina sportiva Bohemica & Slovaca. 2006 ; Roč. 15 (č. 2) : s. 81-82,-111.

ISSN 1210-5481
Medvik
Zdroj

Abstrakt

Pohyb jako lék pro žáky se zdravotním oslabením a postižením v naší současné škole očima učitelů a praktických lékařů pro děti a dorost

Strnad, Pavel, 1945-
Autor Autorita

Zdravotní aspekty pohybových aktivit. 2006 ; () : .

Medvik
Zdroj

Katedra zdravotní tělesné výchovy a tělovýchovného lékařství Univerzity Karlovy Fakulty tělesné výchovy a sportu v Praze, byla Ministerstvem školství mládeže a tělovýchovy (MŠMT) požádána o zpracování výzkumného projektu, který by pokud možno všestranně posoudil současný stav vyučovacího předmětu zdravotní tělesná výchova (dále zdravotní TV) na našich školách. Projekt, pod pracovním názvem „Systematické monitorování stavu zdravotně oslabených žáků a studentů ve školní zdravotní tělovýchově a návrhy na její zlepšení ve vzdělávacím systému České republiky“, byl zahájen v polovině roku 2003. Projekt byl poměrně rozsáhlý. Spolupráci na něm přijala všechna tělovýchovná pracoviště pedagogických fakult České republiky. Ukončen byl obhajobou 31.5.2005 před odborníky, zastupujícími MŠMT, Ministerstvo zdravotnictví, Národní ústav odborného školství, Státní zdravotní ústav v Praze, Českou společnost tělovýchovného lékařství, Sdružení praktických lékařů pro děti a dorost a Ústředí České školní inspekce. Vzhledem k tomu, že zdravotní TV byla v 50 letech minulého století koncipována a zařazena do vzdělávacího systému pro žáky se zdravotním oslabením, podle tělovýchovně-lékařské klasifikace pro žáky III. zdravotní skupiny, domníváme se, že o některých výsledcích a k nim vážícím se informacím by mělo být informováno i zde přítomné lékařské společenství. Příspěvek má za úkol informovat o v názvu uvedené problematice, vyvolat zamyšlení a z ní případnou diskusi, jak napomoci v kulturním prostředí našich škol pevně zakotvit zdravotní TV jako povinný vzdělávací předmět pro žáky se zdravotním oslabením, a za současné snahy o integrované školství, i se zdravotním postižením. A dále, jak v tomto ohledu přispět odbornou lékařskou radou učitelům tělesné výchovy v jejich upřímném úsilí a snaze o pohybové vzdělávání zmíněných žáků v tělovýchovné formě, která má být k takovému úkolu na našich školách zřízena. To proto, že od zmíněných 50. let studenty na vysokých školách učíme, že právě ze vzájemné spolupráce lékaře a tělovýchovného pedagoga může vzejít naděje pro kvalitně připravenou individuální pohybovou výchovu a vzdělávání pro poměrně velký počet žáků se zdravotním oslabením a postižením. A to – přímo ve škole, jako součást dlouhodobého vzdělávání k péči o své vlastní zdraví. Tak nás tomu učili naši starší kolegové, kteří stáli u zrodu zdravotní TV, Škvára, Srdečný, Kábele na straně učitelů, Vavrda, Jaroš, Hněvkovský na straně lékařů.