Skill assessment by expert judgment through the observation method may be subject to bias by the person of the expert. In ice hockey, it is very difficult to find standards that have been created using scientifically based tests. Therefore, the purpose of this study was to define standards in ice hockey for players aged 6-15 years. Ice hockey consists of a large number of skills. Therefore, the focus of our work was on one of the basic ice hockey skills - puck control. Using Rasch and Mokken analysis, an assessment tool arranged in the form of a Guttman scale based on the difficulty of the items was developed to test players in controlling the puck in ice hockey. In this paper, on a scale from 1 to 17, the standards of puck control in ice hockey for players aged 6-15 in the Czech Republic were defined. Standards have been set for cohorts of players under the ages of 7, 9, 11, 13, and 15. The standards are 0, 2, 4, 6, and 9 items.
Physical inactivity is currently a significant problem in Western societies. Among the many factors that affect the amount of physical activity in children, socioeconomic status, the type of school, and the area where they live can play a major role in physical development. A total of 31,620 children (6.3 ± 0.53 years; 15,726 boys; 15,893 girls), representing 55.6 % of the entire Slovak population of first graders, participated in eight motor performance (MP) tests, the results of which were correlated with somatic parameters (body height, body weight, and body mass index (BMI)) and socioeconomic indicators (SEIs) within the children's respective territorial regions. The largest correlations were observed between MP and unemployment rate (r = -0.802) and between MP and economically active population with primary education (r = -0.807). Other correlations between MP and SEIs were also found at the level of self-governing regions (r = 0.995) and districts (r = 0.551). SEIs and MP were strongly correlated, indicating that children who grow up in better socioeconomic environments display greater MP. Therefore, national and local governments should provide tangible and intangible resources to enable the proper development of children's MP.
- MeSH
- dítě MeSH
- index tělesné hmotnosti MeSH
- lidé MeSH
- socioekonomické faktory MeSH
- tělesná hmotnost MeSH
- tělesná výška * MeSH
- Check Tag
- dítě MeSH
- lidé MeSH
- mužské pohlaví MeSH
- ženské pohlaví MeSH
- Publikační typ
- časopisecké články MeSH
- Geografické názvy
- Slovenská republika MeSH
1. elektronické vydání 1 online zdroj (224 stran)
Jak mám jako rodič poznat, jaký sport se pro mé dítě hodí a bude ho bavit? Je to sice na delší povídání, ale pojďme na to! V první řadě si řekneme, jak se děti vyvíjejí a proč je pro ně sport důležitý. Vysvětlíme si, jak poznáme, pro jaký sport má dítě předpoklady a ukážeme, jak vybrat dobrý trénink.
There are two different ways how to achieve sport expertise. First is called „early sport specialization“ and second is called „early sport sampling“. Although, early sport specialization is associated with negative physical, psychological and social development consequencies, researches claim that early specialized approach to sports training is necessary to achieve elite sport performance because of 10.000 hour rule and the theory of deliberate practice. On the other hand, experts who defend early sampling approach argue that sampling various sports during childhood and later start with special training is the basis for specialization in adolescence and adulthood and that athlete can benefit from such a transfer across sports. The aim of this review is to discuss early sport specialization and early sport sampling approach in term of expertise development in sport. Results suggest that despite a relatively high number of research in this area, it is still not clear which approach is more effective for attaining sport expertise. Conclusions of studies that examined the validity of the theory of deliberate practice and 10.000 hour rule in different sports are inconsistent. In addition, studies that dealt with early sampling approach examined mainly team sports and were conducted with retrospective design in which athletes do not have to recall their experiences or that the recall of experiences can be biased. Moreover, very few studies report early specialization of their athletes. Therefore, longitudinal studies are needed to reveal which approach is more effective to achieve expertise in sport.
Ačkoliv je problematika rané sportovní specializace a tréninku odpovídající vývoji probírána již od 50. let minulého století, v současné době se opět diskutuje o tom, který ztěchto dvou přístupů ke dlouhodobé koncepci sportovního tréninku je vhodnější.Cílem tohoto review je představit, jak jsou vsoučasné době chápány pojmy „raná specializace“ a „trénink odpovídající vývoji“, a porovnovat jak pozitivní, tak negativní aspekty těchto dvou cest kdosažení vrcholové sportovní výkonnosti. Na základě studia vybraných vědeckých článků jsme došli kzávěru, že zatím neexistuje jednoznačná odpověď, která cesta kdosažení špičkové sportovní výkonnosti je vhodnější, protože obě tyto cesty mají svá pozitiva i negativa, která jsou poměrně vyrovnaná. Avšak vzhledem ktomu, že raná specializace může být příčinou zejména zdravotních problémů, se zdá být trénink odpovídající vývoji vhodnější, jelikož snižuje riziko zranění, respektuje věkové zákonitosti vývoje organismu a podporuje celoživotní zapojení jedince do pohybových aktivit. Vzhledem ktomu, že většina odborných článků o této problematice nevychází z empiricky získaných dat, je zapotřebí více empirických výzkumů, zejména slongitudinálním výzkumným designem, které by potvrdily nebo vyvrátily pozitivní či negativní aspekty raně specializovaného tréninku, popřípadě tréninku odpovídající-mu vývoji.
Early and late specialization in sport is not a new topic, because it has been debated since 1950s. Current literature is controversy about this topic. On the one hand, scientific research shows, that early specialization aproach to children sports training could have a lots of negative consequencies, but some studies claims that early sport specialization is the only way how to achieve elite sport performance. The aim of this review is to summarize current knowledge about early and late specialization in sport and compare these two paths to elite sport performance. We want to deal with positive and negative aspects of early and late specialization in sport and discuss these aspects from the practical point of view.We found, that there is not clear opinion which of these two paths is better. But due to the relatively large amount of early specialization negative consequences, late specialization is more appropriate way to achieve elite sport performance. However the late specialization can be more demanding in terms of financial and time requirements. Also most of the articles are not based on empirically obtained data. Therefore we need more empirical studies, specifically with longitudinal design, to answer the question, which path to elite sport performance is more efficient.
- MeSH
- dítě MeSH
- hodnocení rizik MeSH
- lidé MeSH
- mladiství MeSH
- specializace MeSH
- sport pro děti a mládež * MeSH
- vývoj dítěte MeSH
- Check Tag
- dítě MeSH
- lidé MeSH
- mladiství MeSH
- Publikační typ
- metaanalýza MeSH
- přehledy MeSH
Pozitivní pohybové zkušenosti a silné emotivní zážitky zvyšují účinnost vyučovacího procesu. Efektivity vyučovací jednotky může učitel tělesné výchovy dosáhnout různými metodami, avšak mezi nejúčinnější řadíme využití bohaté palety pohybových her. Hru lze považovat v oblasti školní tělesné výchovy jako vhodný prostředek pro rozvoj a zvyšování úrovně nejen kondičních a koordinačních schopností, ale také jako přirozenou metodu pro nácvik základních gymnastických dovedností. Zvýšené atraktivity her můžeme dosáhnout vhodně zvoleným gymnastickým nářadím a jeho kombinacemi či seskupením. Moderní technologie umožňuje výrobu takového nářadí, jehož design motivuje děti ke cvičení a snadná manipulace snižuje psychické zábrany a výrazně zvyšuje bezpečnost všech cvičenců.
Positive motion experience and strong emotional experiences increase efficiency of the teaching process. Physical education teachers may achieve effectiveness of a teaching unit using various methods. A wide range of movement games belong among the most efficient ones. Physical education games may be considered a suitable tool to develop and enhance both fitness and coordination abilities and a natural method to learn basic gymnastics skills. Higher attractiveness of games can be achieved by suitably chosen gymnastics tools, its combination or groupings. Modern technology allows production of such tools whose design encourages children to exercise and easy handling reduces mental inhibitions and increases safety of all gymnasts.
- Klíčová slova
- klasifikace her, pohybové hry,
- MeSH
- gymnastika * MeSH
- hra a hračky * MeSH
- lidé MeSH
- tělesná výchova * MeSH
- vyučování MeSH
- Check Tag
- lidé MeSH
Hra je nedílnou součástí lidské existence. V dětském věku přináší zásadní výukový a socializační význam. Ve sportovní přípravě dětí definujeme herní princip, jehož zásadní aspekty jsou: implicitní učení a stav flow. Hry můžeme v tréninku využívat jako metodu rozvoje určitých činností a z hlediska obsahového je rozdělujeme do 4 tematických skupin: 1) hry dovednostní (nácvik nových dovedností či aplikace již naučených dovedností), 2) hry pro stimulaci schopností, 3) hry, které navozují rozhodovací procesy v soutěžních situacích, 4) hry zaměřené na rozvoj spolupráce.
The play is an integral part of human existence. It brings an important educational and socialization significance in children age. We define principle of playing in children sports training, whose fundamental aspects are: implicit learning and flow state. Games can be used in practice as a method of development of certain activities and the contents are divided into four thematic groups: 1) skills games (learning of the new skills, or application already learned skill), 2) abilities games, 3) decision-making processes in competitive situations games, 4) cooperation games.
- Klíčová slova
- implicitní učení, flow,
- MeSH
- dítě MeSH
- hra a hračky * psychologie MeSH
- lidé MeSH
- motivace MeSH
- sporty * psychologie výchova MeSH
- terminologie jako téma MeSH
- učení MeSH
- Check Tag
- dítě MeSH
- lidé MeSH
- Publikační typ
- práce podpořená grantem MeSH
