- Keywords
- sociální vývoj, školní zralost, růstové bolesti,
- MeSH
- Child MeSH
- Child Nutritional Physiological Phenomena MeSH
- Humans MeSH
- Motor Skills MeSH
- Child, Preschool MeSH
- Specific Learning Disorder MeSH
- Age Factors MeSH
- Child Development * MeSH
- Language Development MeSH
- Language Development Disorders classification MeSH
- Check Tag
- Child MeSH
- Humans MeSH
- Child, Preschool MeSH
- Publication type
- Review MeSH
- MeSH
- Research Support as Topic MeSH
- Cognitive Science classification methods trends MeSH
- Humans MeSH
- Linguistics history classification trends MeSH
- Metaphor MeSH
- Neurosciences history classification methods MeSH
- Persons with Hearing Disabilities classification rehabilitation MeSH
- Education methods trends MeSH
- Education of Persons with Hearing Disabilities MeSH
- Language Development Disorders etiology classification rehabilitation MeSH
- Sign Language MeSH
- Check Tag
- Humans MeSH
- Publication type
- Comparative Study MeSH
Vývojové poruchy řeči jsou v odborné literatuře definovány nejednotně. O dětech s obtížemi při osvojování si mateřské řeči se referuje jako o dětech, které mají vývojovou afázii, vývojovou dysfázii, opožděnou řeč, specifickou vývojovou poruchu řeči a nejvíce specifické řečové postižení. Termín, který se nejčastěji používá, je SLI – specific language impairment. Sledování vývojových poruch řeči je zaměřeno na děti s vážnými problémy s rozuměním řeči, kdy je snaha zjistit, do jaké míry jsou tyto obtíže sluchové či jazykové. Hledají se souvislosti mezi vadnou řečovou produkcí a abnormální řečovou percepcí. V centru vývojové poruchy je zhoršené sluchové vnímání. V posledních letech se vývojové poruchy řeči řadí i mezi poruchy centrálního sluchového zpracování zvukových signálů (CAPD – central auditory processing disorder). Na našem pracovišti používáme tradiční dělení podle Nováka na vývojovou dysfázii, vývojovou dysarthrii a kombinované formy vývojových poruch řeči, i když se nabízí termín porucha zpracování řečového signálu.
The more varied and inconsistent is the terminology that we use to refer to developmental language disorders. Children with unexplained difficulties in language acquisition have been variously referred to as having developmental aphasia, developmental dysphasia, delayed language, developmental language disorder, and, most recently, specific language impairment. The term that is usually preferred in contemporary research is SLI (specific language impairment). Some studies have focused on children with severe comprehension problems, asking how far their difficulties are auditory of linguistic. Others have concentrated on looking for a link between defective speech production and abnormal speech perception. However the identification of speech sounds appears to be a problem for all these groups. At the heart of SLI there is an impairment of auditory perception. In recent years developmental language disorders have ordered between CAPD – central auditory processing disorder. Central auditory deficits (impairment for the acquisition of auditory symbols) coexist with difficulties in children with specific language impairment. In our phoniatric department we use traditional classification sec. prof. Novak (developmental dysphasia and dysarthria and combination of both disorders).
- MeSH
- Auditory Diseases, Central physiopathology MeSH
- Child MeSH
- Research Support as Topic MeSH
- Classification MeSH
- Humans MeSH
- Speech Disorders classification physiopathology MeSH
- Auditory Perceptual Disorders physiopathology MeSH
- Language Development Disorders classification physiopathology MeSH
- Check Tag
- Child MeSH
- Humans MeSH
