- Klíčová slova
- sociální vývoj, školní zralost, růstové bolesti,
- MeSH
- dítě MeSH
- fyziologie výživy dětí MeSH
- lidé MeSH
- motorické dovednosti MeSH
- předškolní dítě MeSH
- specifické poruchy učení MeSH
- věkové faktory MeSH
- vývoj dítěte * MeSH
- vývoj řeči MeSH
- vývojové poruchy řeči klasifikace MeSH
- Check Tag
- dítě MeSH
- lidé MeSH
- předškolní dítě MeSH
- Publikační typ
- přehledy MeSH
- MeSH
- finanční podpora výzkumu jako téma MeSH
- kognitivní věda klasifikace metody trendy MeSH
- lidé MeSH
- lingvistika dějiny klasifikace trendy MeSH
- metafora MeSH
- neurovědy dějiny klasifikace metody MeSH
- sluchově postižení klasifikace rehabilitace MeSH
- výchova a vzdělávání metody trendy MeSH
- výuka sluchově postižených MeSH
- vývojové poruchy řeči etiologie klasifikace rehabilitace MeSH
- znaková řeč MeSH
- Check Tag
- lidé MeSH
- Publikační typ
- srovnávací studie MeSH
Vývojové poruchy řeči jsou v odborné literatuře definovány nejednotně. O dětech s obtížemi při osvojování si mateřské řeči se referuje jako o dětech, které mají vývojovou afázii, vývojovou dysfázii, opožděnou řeč, specifickou vývojovou poruchu řeči a nejvíce specifické řečové postižení. Termín, který se nejčastěji používá, je SLI – specific language impairment. Sledování vývojových poruch řeči je zaměřeno na děti s vážnými problémy s rozuměním řeči, kdy je snaha zjistit, do jaké míry jsou tyto obtíže sluchové či jazykové. Hledají se souvislosti mezi vadnou řečovou produkcí a abnormální řečovou percepcí. V centru vývojové poruchy je zhoršené sluchové vnímání. V posledních letech se vývojové poruchy řeči řadí i mezi poruchy centrálního sluchového zpracování zvukových signálů (CAPD – central auditory processing disorder). Na našem pracovišti používáme tradiční dělení podle Nováka na vývojovou dysfázii, vývojovou dysarthrii a kombinované formy vývojových poruch řeči, i když se nabízí termín porucha zpracování řečového signálu.
The more varied and inconsistent is the terminology that we use to refer to developmental language disorders. Children with unexplained difficulties in language acquisition have been variously referred to as having developmental aphasia, developmental dysphasia, delayed language, developmental language disorder, and, most recently, specific language impairment. The term that is usually preferred in contemporary research is SLI (specific language impairment). Some studies have focused on children with severe comprehension problems, asking how far their difficulties are auditory of linguistic. Others have concentrated on looking for a link between defective speech production and abnormal speech perception. However the identification of speech sounds appears to be a problem for all these groups. At the heart of SLI there is an impairment of auditory perception. In recent years developmental language disorders have ordered between CAPD – central auditory processing disorder. Central auditory deficits (impairment for the acquisition of auditory symbols) coexist with difficulties in children with specific language impairment. In our phoniatric department we use traditional classification sec. prof. Novak (developmental dysphasia and dysarthria and combination of both disorders).
- MeSH
- centrální poruchy sluchu patofyziologie MeSH
- dítě MeSH
- finanční podpora výzkumu jako téma MeSH
- klasifikace MeSH
- lidé MeSH
- poruchy řeči klasifikace patofyziologie MeSH
- poruchy sluchové percepce patofyziologie MeSH
- vývojové poruchy řeči klasifikace patofyziologie MeSH
- Check Tag
- dítě MeSH
- lidé MeSH
