This research study aimed to analyze the determinants of psycho-educational assessment in particular, psycho-educational assessment plans and legislative infl uence. In-depth interviews were used to investigate issues and to discover how the psycho-educational assessors, teachers and parents felt about the whole process. Interview data from parents of school-age children with LD who had psycho-educational assessments done within the past one year were used in the current study to fi nd out their experi-ences with the assessment process. Teachers from elementary and primary schools and psycho-educational assessors were interviewed. Th is study used descriptive research design and mixed method to collect data from primary and secondary sources. The study applied Critical Disability Theory (CDT) within the paradigm of transformative perspective. ATLAS.ti computer soft ware was used for conceptualization, coding and categorizing of the qualitative data. Findings showed that psycho-educational assessments were done at different times and different levels within the education system. The initial psycho-educational assessments were done for purposes of school entrance at compulsory education or for school postponement. There was substantial variation in both policy and practice across the various PPCC included in this study. This study recommends that the education regulations be explicit to all stakeholders to ensure maximum degree of access to psycho-educational services and inclusion of learners with LD without discrimination.

• MeSH
• dítě MeSH
• integrovaná výuka organizace a řízení   zákonodárství a právo   MeSH
• lidé MeSH
• poradenství pro děti organizace a řízení   zákonodárství a právo   MeSH
• poruchy učení diagnóza   klasifikace   prevence a kontrola   MeSH
• postižené děti výchova   zákonodárství a právo   MeSH
• psychologické testy * MeSH
• rodiče MeSH
• sdílené rozhodování MeSH
• školy zákonodárství a právo   MeSH
• sociální integrace MeSH
• speciální vzdělávání organizace a řízení   zákonodárství a právo   MeSH
• vytváření politiky MeSH
• Check Tag
• dítě MeSH
• lidé MeSH
• Publikační typ
• přehledy MeSH
• Geografické názvy
• Afrika MeSH
• Česká republika MeSH
• Evropa MeSH
• Keňa MeSH

V hodnocení "žáků-darebáků" lidé často kolísají mezi extrémy typu "to ta dnešní doba za to může" a představou o všemocném vlivu genetiky. Časté je i tzv. nálepkování, ať již formou psychiatrizace ("je to blázen"), nebo s důrazem na delikvenci ("je to lotr, roste pro šibenici"). Ve skutečnosti to není zdaleka tak zlé. Výchovné problémy dětí školního věku jednoduše nejsou ojedinělé. Publikace známého českého psychologa se zabývá rozdělením poruch chování dětí, popisuje příčiny krádeží, záškoláctví, lží a zabývá se také souvisejícími projevy - konflikty dětí s rodiči a učiteli, zneužíváním dítěte, šikanou atd. Kniha je věnována především rodičům, ale i učitelům, výchovným poradcům na různých úrovních, sociálním pracovníkům a těm z řad odborné veřejnosti, kteří mohou publikaci rodičům doporučovat, a tak jim usnadnit pochopení chování jejich dítěte.; V hodnocení „žáků-darebáků“ lidé často kolísají mezi extrémy typu „to ta dnešní doba za to může“ a představou o všemocném vlivu genetiky. Časté je i tzv. nálepkování, ať již formou psychiatrizace („je to blázen“), nebo s důrazem na delikvenci („je to lotr, roste pro šibenici“). Ve skutečnosti to není zdaleka tak zlé. Výchovné problémy dětí školního věku jednoduše nejsou ojedinělé. Publikace známého českého psychologa se zabývá rozdělením poruch chování dětí, popisuje příčiny krádeží, záškoláctví, lží a zabývá se také souvisejícími projevy – konflikty dětí s rodiči a učiteli, zneužíváním dítěte, šikanou atd. Kniha je věnována především rodičům, ale i učitelům, výchovným poradcům na různých úrovních, sociálním pracovníkům a těm z řad odborné veřejnosti, kteří mohou publikaci rodičům doporučovat, a tak jim usnadnit pochopení chování jejich dítěte.

• Klíčová slova
• Rady pro rodiče,
• MeSH
• dětská psychologie MeSH
• neurovývojové poruchy MeSH
• poruchy chování u dětí diagnóza   etiologie   klasifikace   prevence a kontrola   psychologie   MeSH
• poruchy učení diagnóza   etiologie   klasifikace   prevence a kontrola   psychologie   MeSH
• rodinné vztahy MeSH
• výchova dítěte MeSH
• vztahy mezi rodiči a dětmi MeSH

• NLK Obory
• pedagogika
• psychologie, klinická psychologie

Text seznamuje s relativně nedávno vyslovenou hypotézou specifických procedurálních výukových obtíží (SPLD hypotéza), kterou v souvislosti s objasněním etiologie dyslexie představili R. Nicolson a A. Fawcett. V současné době je realizována kvaziexperimentální výzkumná studie na populaci českých jedinců s dyslexií, která prověřuje platnost uvedené hypotézy. Pro tyto účely byly vytvořeny zcela nové metody sběru dat, které jsou citlivé na užití řeči a jazyka a současně vyžadují proces učení, při němž dochází k přechodu od deklarativního k procedurálnímu systému zpracování informací. Současné výsledky, jež srovnávají výkony jedinců s dyslexií (N = 28) s intaktní populací (N = 47), částečně poukazují na signifikantně obtížnější proceduralizaci informací ve sledované cílové skupině.

Der Text beschreibt die Hypothese der spezifischen prozeduralen Lernschwierigkeiten (SPLD Hypothese), die vor kurzem von R. A. Nicolson und Fawcett als eine neue Erklärung der Ätiologie der Legasthenie formuliert wurde. Eine quasiexperimentale Forschungsstudie, die der Überprüfung der Hypothese SPLD dienen soll, wird zurzeit in der Tschechischen Republik durchgeführt. Zu diesem Zweck wurden zwei neue Forschungsmethoden entwickelt, die beide empfindlich auf Sprachkenntnisse sind und beide eine Verschiebung von deklarativen zum prozeduralen Verfahrenslernsystem benötigen. Aktuelle Ergebnisse, die Leistungen von Personen mit Legasthenie (N = 25) mit intakter Bevölkerung (N = 50) vergleichen, deuten auf eine signifikant kompliziertere Prozeduralisierung in der beobachteten Zielgruppe.

• MeSH
• dítě MeSH
• dospělí MeSH
• dyslexie diagnóza   rehabilitace   MeSH
• inteligenční testy MeSH
• jazykové testy MeSH
• lidé MeSH
• mladiství MeSH
• neuropsychologické testy MeSH
• poruchy učení diagnóza   klasifikace   rehabilitace   MeSH
• Stroopův test MeSH
• stupeň vzdělání MeSH
• Check Tag
• dítě MeSH
• dospělí MeSH
• lidé MeSH
• mladiství MeSH
• mužské pohlaví MeSH
• ženské pohlaví MeSH
• Publikační typ
• práce podpořená grantem MeSH

V hodnocení „žáků-darebáků“ lidé často kolísají mezi extrémy typu „to ta dnešní doba za to může“ a představou o všemocném vlivu genetiky. Časté je i tzv. nálepkování, ať již formou psychiatrizace („je to blázen“), nebo s důrazem na delikvenci („je to lotr, roste pro šibenici“). Ve skutečnosti to není zdaleka tak zlé. Výchovné problémy dětí školního věku jednoduše nejsou ojedinělé. Publikace známého českého psychologa se zabývá rozdělením poruch chování dětí, popisuje příčiny krádeží, záškoláctví, lží a zabývá se také souvisejícími projevy – konflikty dětí s rodiči a učiteli, zneužíváním dítěte, šikanou atd. Kniha je věnována především rodičům, ale i učitelům, výchovným poradcům na různých úrovních, sociálním pracovníkům a těm z řad odborné veřejnosti, kteří mohou publikaci rodičům doporučovat, a tak jim usnadnit pochopení chování jejich dítěte.

• MeSH
• dětská psychologie MeSH
• neurovývojové poruchy MeSH
• poruchy chování u dětí diagnóza   etiologie   klasifikace   prevence a kontrola   psychologie   MeSH
• poruchy učení diagnóza   etiologie   klasifikace   prevence a kontrola   psychologie   MeSH
• rodinné vztahy MeSH
• výchova dítěte MeSH
• vztahy mezi rodiči a dětmi MeSH
• Publikační typ
• populární práce MeSH

• Konspekt
• Výchova a vzdělávání
• NLK Obory
• pedagogika
• psychologie, klinická psychologie

Specifické poruchy učení (SPU) patří mezi nejčastější obtíže, s nimiž se učitelé u žáků setkávají. Kniha zkušených autorek, které se problematikou SPU dlouhodobě zabývají, v první části charakterizuje jednotlivé poruchy z hlediska terminologie, příčin a projevů. Stěžejní, druhá část knihy se věnuje jednotlivým metodám reedukace SPU. Důležité je také představení pomůcek, pracovních materiálů a kompenzačních technik. Několik kapitol je věnováno představení metod hodnocení žáků se SPU ve školách, metod domácí práce a přípravy na vyučování. Publikace je určena pro speciální pedagogy, studenty speciální pedagogiky, učitele a rodiče dětí se SPU.

• MeSH
• dítě MeSH
• poruchy učení klasifikace   rehabilitace   MeSH
• speciální vzdělávání metody   MeSH
• Check Tag
• dítě MeSH
• Publikační typ
• příručky MeSH

• Konspekt
• Výchova a vzdělávání zvláštních skupin osob
• NLK Obory
• pedagogika

V populaci je minimálně 5 % dospělých, kteří trpí jednou z poruch učení, stejné procento je mezi dospívajícími a studenty. Práce s nimi je zatím v počátcích – jsou vytvářena diagnostická kritéria a formy intervence (pomoci). Děti i dospělí s dyslexií často zažívají pocity zahanbení a neúspěch, což představuje dlouhodobou zátěž. Vlivem poruchy podávají výkony horší, než odpovídá jejich možnostem, přestávají si věřit nejen v rizikové oblasti, ale i v těch, v nichž byli dosud úspěšní. Hlavním cílem knihy je pomoci čtenáři se specifickými poruchami učení orientovat se ve svých obtížích, uvědomovat si její příčiny a projevy, hledat cesty, jak projevy poruchy překonávat. Publiakci uvítají rovněž středoškolští a vysokoškolští pedagogové, zaměstnavatelé a další zájemci, kteří chtějí lépe pochopit projevy a potíže osob s poruchami učení.

• MeSH
• dospělí MeSH
• dyslexie psychologie   MeSH
• mladiství MeSH
• pedagogická psychologie MeSH
• poruchy učení klasifikace   MeSH
• speciální vzdělávání metody   MeSH
• Check Tag
• dospělí MeSH
• mladiství MeSH
• Publikační typ
• populární práce MeSH
• příručky MeSH

• Konspekt
• Výchova a vzdělávání zvláštních skupin osob
• NLK Obory
• pedagogika

Projekt DIS - „Diagnostika dětí a žáků se speciálními vzdělávacími potřebami“, jehož řešitelem je Národní ústav pro vzdělávání, je projektem spolufinancovaným Evropským sociálním fondem a státní rozpočtem České republiky. Hlavním cílem tohoto projektu, který započal 2. 9. 2010 a jehož ukončení je plánováno na 31. 8. 2013, bylo doplnit nabídku kvalitních diagnostických nástrojů pro psychologickou, pedagogickou a speciálně pedagogickou diagnostiku dětí a žáků. Hlavním výstupem projektu DIS je 12 diagnostických nástrojů, které byly v rámci projektu standardizovány a připraveny k vydání. Část z nich byla vytvořena nově ve spolupráci s českými autory, u části se jednalo o adaptaci ze zahraničí. Začátek distribuce těchto diagnostických nástrojů je plánován na období září-říjen 2013.

The project „Diagnostics of children and pupils with special educational needs“ (DIS) held by National Institute for Education is financed by the European Social Fund and the Ministry of Education. The project was initiated in September 2010 and will finish in August 2013. Its main aim is to offer new diagnostic methods for children's and pupils' psychological, pedagogical and special pedagogical diagnostics. The main outcomes of the project are 12 diagnostic methods that have been standardized and will be published at the end of the project. These methods consist of new methods created by Czech psychologists and methods adapted from abroad. The beginning of the distribution is planned for Sept – Oct 2013.

• MeSH
• dítě MeSH
• inteligenční testy * normy   MeSH
• lidé MeSH
• nadané dítě * psychologie   MeSH
• pedagogická psychologie * metody   trendy   MeSH
• plošný screening metody   MeSH
• poruchy učení * diagnóza   klasifikace   MeSH
• psychologické testy * normy   MeSH
• speciální vzdělávání * metody   trendy   MeSH
• vývoj dítěte MeSH
• Check Tag
• dítě MeSH
• lidé MeSH

Autorka článku provedla výzkumné dotazníkové šetření, které probíhalo od října 2009 do ledna 2010 v Pardubickém kraji. Hlavním cílem byla analýza současného stavu vzdělanosti a erudice pediatrů v oblasti logopedické péče a prevence. Výsledky výzkumného šetření ukázaly, že pediatři mají zájem o logopedickou osvětu, ale také by uvítali materiály, které by zprostředkovávaly rodičům logopedickou problematiku. Proto předkládáme Čtení o logopedii, které souhrnně, stručně a přehledně charakterizuje obor klinické logopedie. Čtení o logopedii vysvětluje pediatrům organizaci logopedické péče v České republice, popisuje ontogenezi řeči a podrobně se věnuje deseti okruhům narušené komunikační schopnosti. Každý okruh je terminologicky vymezen, jsou uvedeny etiologické faktory, klasifikace, symptomatologie, diagnostika a možnosti preventivních opatření. V závěru se odkazuje na dostupnou a citovanou literaturu. Efektivní vzdělávání rodičů v oblasti vývoje řeči a jazyka a jeho narušení je umožněno elektronickou cestou – www.logopediecr.eu. Internetové stránky odpovídají svou náročností, terminologií i obsahovým vymezením charakteru uživatele – pro rodiče je zvolen vhodný a srozumitelný slovník, přitažlivý stručnými a srozumitelnými výrazy, doplněný tabulkami a odkazy na doporučené pomůcky.

The author performed research questionnaire survey, which from October 2009 to January 2010 in the Pardubice Region. The main goal was to analyze present state of erudition pediatricians in the area of logopedic intervention and prevention. The results of the research survey revealed that pediatricians are interested in logopedic health education, but they would also welcome materials, which mediated the logopedic problems to parents. Therefore we present here the Reading about Speech and Language Therapy, which briefly and comprehensively summarized and characterized the branch of clinical speech and language therapy. The Reading about Speech and Language Therapy explains to pediatricians the organization of logopedic care in the Czech Republic, speech ontogenesis and deals in detail with ten areas of disturbed communication ability. Each term is terminologically specified etiologic factors, classification, symptomatology, diagnostics and possibilities of preventive measures are outlined. In the conclusion the author refers to available and cited literature. Effective education of parents in the area of speech and language evolution and its disruption is made possible by electronic communication – www.logopediecr.eu. Internet pages correspond, in its demandingness, terminology and contents of the user’s character – a suitable and understandable vocabulary was selected for parents – attractive by brief and comprehensible expression, supplemented with tables and references to recommended tools.

• Klíčová slova
• logopedie,
• MeSH
• abnormality úst MeSH
• dítě MeSH
• dysfonie etiologie   klasifikace   prevence a kontrola   MeSH
• klinická logopedie MeSH
• koktavost diagnóza   klasifikace   prevence a kontrola   MeSH
• lidé MeSH
• poruchy hlasu etiologie   klasifikace   prevence a kontrola   MeSH
• poruchy řeči diagnóza   klasifikace   prevence a kontrola   MeSH
• poruchy učení etiologie   klasifikace   MeSH
• Check Tag
• dítě MeSH
• lidé MeSH
• Publikační typ
• přehledy MeSH

• Klíčová slova
• celoživotní učení, subjektivní a objektivní faktory, vědomosti, základní škola,
• MeSH
• dítě MeSH
• dyslexie etiologie   prevence a kontrola   terapie   MeSH
• klinická logopedie MeSH
• lidé MeSH
• poruchy učení diagnóza   klasifikace   psychologie   MeSH
• školitelé statistika a číselné údaje   MeSH
• učení MeSH
• Check Tag
• dítě MeSH
• lidé MeSH

Vývojové poruchy učení jsou souhrnným označením různorodé skupiny poruch, které se projevují zřetelnými obtížemi při nabývání a užívání takových dovedností, jako je mluvení, porozumění mluvené řeči, čtení, psaní, matematické usuzování nebo počítání, a v důsledku toho mají vliv i na rozvoj myšlení. Dnes se již ví, že vývojové poruchy učení nejsou problémem jen dětského věku, ale v mnoha případech přetrvávají do dospělosti. Autorka na základě studia zahraniční literatury seznamuje čtenáře s nejnovějšími poznatky o poruchách učení v dětství, období dospívání a v dospělosti, reflektuje stav českého prostředí. Na základě toho hledá nové strategie efektivní práce s lidmi trpícími vývojovými poruchami učení, nabízí možnosti diagnostiky a nápravy v dětství i dospělosti. Doc. PhDr. Věra Pokorná je vysokoškolská pedagožka s třicetiletou praxí poradenské psycholožky.

• MeSH
• dítě MeSH
• dospělí MeSH
• mladiství MeSH
• poruchy učení diagnóza   klasifikace   terapie   MeSH
• speciální vzdělávání MeSH
• Check Tag
• dítě MeSH
• dospělí MeSH
• mladiství MeSH
• Publikační typ
• monografie MeSH

• Konspekt
• Výchova a vzdělávání zvláštních skupin osob
• NLK Obory
• pedagogika