The author's contribution deals with specifics of education of gift ed children in elementary school. Aim of this paper is to present the results of research on evaluation of successful school integration or failure of school integration by children's educators in terms of mainstream primary schools. The research results show the most important conditions for successful and unsuccessful integration of gifted pupil by teachers. Teachers in classrooms with individual integration are more focused on the actual performance of students who could be their measure in the evaluation of their success. The group integration is accompanied by teachers in evaluating of the success and greater importance of personal giftedness and talents. According to both groups of teachers the successful school integration is based on expertise of teachers in terms of knowledge, experience and also enough time for individual access to these pupils. Study also points to the current specific problems of individual and group integration.
Projekt DIS - „Diagnostika dětí a žáků se speciálními vzdělávacími potřebami“, jehož řešitelem je Národní ústav pro vzdělávání, je projektem spolufinancovaným Evropským sociálním fondem a státní rozpočtem České republiky. Hlavním cílem tohoto projektu, který započal 2. 9. 2010 a jehož ukončení je plánováno na 31. 8. 2013, bylo doplnit nabídku kvalitních diagnostických nástrojů pro psychologickou, pedagogickou a speciálně pedagogickou diagnostiku dětí a žáků. Hlavním výstupem projektu DIS je 12 diagnostických nástrojů, které byly v rámci projektu standardizovány a připraveny k vydání. Část z nich byla vytvořena nově ve spolupráci s českými autory, u části se jednalo o adaptaci ze zahraničí. Začátek distribuce těchto diagnostických nástrojů je plánován na období září-říjen 2013.
The project „Diagnostics of children and pupils with special educational needs“ (DIS) held by National Institute for Education is financed by the European Social Fund and the Ministry of Education. The project was initiated in September 2010 and will finish in August 2013. Its main aim is to offer new diagnostic methods for children's and pupils' psychological, pedagogical and special pedagogical diagnostics. The main outcomes of the project are 12 diagnostic methods that have been standardized and will be published at the end of the project. These methods consist of new methods created by Czech psychologists and methods adapted from abroad. The beginning of the distribution is planned for Sept – Oct 2013.
- MeSH
- dítě MeSH
- inteligenční testy * normy MeSH
- lidé MeSH
- nadané dítě * psychologie MeSH
- pedagogická psychologie * metody trendy MeSH
- plošný screening metody MeSH
- poruchy učení * diagnóza klasifikace MeSH
- psychologické testy * normy MeSH
- speciální vzdělávání * metody trendy MeSH
- vývoj dítěte MeSH
- Check Tag
- dítě MeSH
- lidé MeSH
Přeprac. a rozš. vyd. 102 s. ; 20 cm
- MeSH
- deprese MeSH
- dětská psychologie MeSH
- dítě MeSH
- introverze (psychologie) MeSH
- nadané dítě psychologie MeSH
- psychoterapie MeSH
- Check Tag
- dítě MeSH
- Konspekt
- Psychologie
- NLK Obory
- psychologie, klinická psychologie
- psychoterapie
- NLK Publikační typ
- studie
Příspěvek seznamuje čtenáře s tématem sociální opory a shrnuje uskutečněné výzkumy v této oblasti v České republice a na Slovensku. Dále poukazuje na mimořádně širokou paletu možností další vědecké činnosti tím, že stručně uvádí do problematiky nadaných, dvakrát výjimečných a školsky podvýkonných dětí. To vše s přehledem literatury, která by měla zájemce o dané jevy dovést k hlubšímu poznání.
The paper acquaints the reader with the subject of social support and summarizes research in this field in the Czech Republic and Slovakia. Introducing the issues of gifted, twice-exceptional and underachieved children, the paper also points at the broad range of research possibilities in future. There is also a list of literature related to given phenomena.
- MeSH
- dítě MeSH
- lidé MeSH
- nadané dítě * psychologie výchova MeSH
- sociální opora * MeSH
- sociální psychologie * metody trendy MeSH
- výjimečné dítě psychologie výchova MeSH
- Check Tag
- dítě MeSH
- lidé MeSH
- Publikační typ
- přehledy MeSH
- Geografické názvy
- Česká republika MeSH
- Slovenská republika MeSH
Vyd. 1. 216 s. : il. ; 23 cm
- MeSH
- kreativita MeSH
- myšlení MeSH
- nadané dítě psychologie výchova MeSH
- řešení problému MeSH
- učení MeSH
- výchova dítěte MeSH
- Publikační typ
- příručky MeSH
- Konspekt
- Výchova a vzdělávání
- NLK Obory
- pedagogika
- psychologie, klinická psychologie
- MeSH
- dítě MeSH
- kongresy jako téma MeSH
- nadané dítě * psychologie výchova MeSH
- výjimečné dítě * psychologie výchova MeSH
- Check Tag
- dítě MeSH
- MeSH
- dítě * MeSH
- dyslexie * psychologie MeSH
- lidé MeSH
- nadané dítě * psychologie výchova MeSH
- školy * pracovní síly MeSH
- výjimečné dítě psychologie výchova MeSH
- Check Tag
- dítě * MeSH
- lidé MeSH
- Publikační typ
- práce podpořená grantem MeSH
Studie přináší první empirické zkušenosti s diagnostickým užitím české adaptace mezinárodní metody s názvem Woodcock-Johnson International Edition (WJ IE COG, Ruef, Furman, Munoz-Sandoval, 2006b). Jedná se o první standardizovanou kognitivní baterii u nás, která přejala Cattellův-Hornův-Carrollův nový, mezinárodně uznávaný hierarchický model kognitivních schopností. Metoda byla aplikována na výběrový soubor (N = 118) mimořádně rozumově nadaných jedinců s dyslexií a bez tohoto handicapu. Autoři poukazují na některé důležité poznatky, které se týkají zejména otázek stanovení vhodného kritéria pro identifikaci nadání u skupiny nadaných žáků a studentů s dyslexií. Ukazuje, že v případě této skupiny jedinců není možné odvodit kritérium nadání pouze od globálního IQ, ale je nutné analyzovat i širší faktory schopností, případně samotné schopnosti, které metoda měří. Diagnostickou pozornost je třeba věnovat prvořadě faktoru myšlení a verbálnímu faktoru. Výkon v tzv. faktoru kognitivní efektivnosti je pravděpodobně významně negativně ovlivněn poruchou učení. Studie se rovněž pokouší porovnat dosažený profil výkonu v dané metodě u sledovaných skupin nadaných probandů s profilem výkonu rozumově nadaných studentů získaných administrací obsáhlejší americké verze testu, jenž byl nedávno publikován.
- Klíčová slova
- Woodcockovy-Johnsonovy testy kognitivních schopností, diagnostika schopností, mimořádné rozumové nadání,
- MeSH
- dyslexie diagnóza MeSH
- financování organizované MeSH
- inteligenční testy statistika a číselné údaje MeSH
- lidé MeSH
- mladiství MeSH
- nadané dítě psychologie statistika a číselné údaje MeSH
- nadání MeSH
- Check Tag
- lidé MeSH
- mladiství MeSH
- Publikační typ
- validační studie MeSH
Psyché
Vyd. 1. 255 s. : il. ; 21 cm
- MeSH
- nadané dítě psychologie výchova MeSH
- nadání MeSH
- pedagogická psychologie MeSH
- výchova dítěte MeSH
- výjimečné dítě MeSH
- vývoj dítěte MeSH
- výzkum MeSH
- Publikační typ
- monografie MeSH
