Aim:The purpose of this study was to explore data concerning subjective theories, personal resources, and recommendations for counseling changes in people with diabetes mellitus from different Russian-speaking nationalities. Russian-speaking immigrants and Russian Germans may require a different type of diabetes education to native inhabitants.Design:A literature review of subjective theories of illness, personal resources, and recommendations for counseling was conducted.Methods: Literature published since 2009 was searched, including qualitative and quantitative studies. Data were found for Jewish and Russian-speakingimmigrants with diabetes mellitus, but not for Russian Germans. The scope of the search was, therefore, widened. Literature on general loci of control, health beliefs, and diabetes education was included.Results:Seventeen articles were identified. These studies discussed health beliefs and behaviors, including externalized attribution of causes, and internalized locus of control. Homeopathic and natural therapies were generally preferred over other medications. However, socioeconomic status, level of education, and external circumstances in the country of origin were more important than differentiationby nationality.Conclusion:Therapists require knowledge of the living conditions in immigrants’ country of origin to inform their provision of medical advice. Immigrants’ general level of education, socioeconomic status, and previous living conditions are also important.
- MeSH
- dítě MeSH
- emigranti a imigranti * výchova MeSH
- jazyk (prostředek komunikace) MeSH
- lidé MeSH
- neziskové organizace * MeSH
- předškolní dítě výchova MeSH
- sociální integrace MeSH
- výchova a vzdělávání organizace a řízení MeSH
- Check Tag
- dítě MeSH
- lidé MeSH
- předškolní dítě výchova MeSH
- Publikační typ
- rozhovory MeSH
- MeSH
- dítě MeSH
- emigranti a imigranti * výchova MeSH
- jazyk (prostředek komunikace) MeSH
- lidé MeSH
- školy * MeSH
- sociální přizpůsobení MeSH
- výchova a vzdělávání metody organizace a řízení MeSH
- Check Tag
- dítě MeSH
- lidé MeSH
- Publikační typ
- rozhovory MeSH
Vydání I. 188 stran : ilustrace ; 23 cm
- MeSH
- dítě MeSH
- emigranti a imigranti výchova zákonodárství a právo MeSH
- integrace do komunity MeSH
- integrovaná výuka MeSH
- osoby s přechodným pobytem a migranti výchova zákonodárství a právo MeSH
- sociální práce MeSH
- sociální přizpůsobení MeSH
- výchova a vzdělávání MeSH
- Check Tag
- dítě MeSH
- Publikační typ
- monografie MeSH
- Geografické názvy
- Česká republika MeSH
- Konspekt
- Druhy sociální pomoci a služeb
- NLK Obory
- sociologie
- právo, zákonodárství
Po roce 1990 začali na školách působit první školní psychologové. Přesto stále minimum základních, středních a vyšších odborných škol poskytuje služby školního psychologa. Příspěvek se zabývá problematikou v ČR relativně nové a zatím málo zavedené profese školního psychologa. V příspěvku je diskutována problematika pracovní náplně, na kazuistikách je pak demonstrován přínos profese školního psychologa pro školu. Pro kvalitní výkon profese je však nutná ucelená profesní podpora, zejména celoživotní vzdělávání a ověřování odborných kvalit, což je potřeba ještě rozvíjet.
Nach 1990 begannen in Schulen die ersten Schulpsychologen zu arbeiten. Dennoch bieten die mindesten primären, sekundären und höheren berufsbildenden Schulen Dienstleistungen des Schulpsychologen. Der Artikel befasst sich mit dem in der Tschechischen Republik relativ neuen und wenig etablierten Beruf des Schulpsychologen. Der Beitrag behandelt die Frage der Arbeitsstruktur. Auf Kasuistiken werden die Vorteile des Schulpsychologen in der Schule demonstriert. Die Qualität des Schulpsychologen hängt auch mit einer umfassenden fachlichen Unterstützung, insbesondere Weiterbildung und der Überprüfung der professionellen Qualität, die noch entwickelt werden muss, zusammen.
- Klíčová slova
- školní psycholog,
- MeSH
- dítě MeSH
- emigranti a imigranti psychologie výchova MeSH
- integrovaná výuka metody organizace a řízení MeSH
- lidé psychologie MeSH
- pedagogická psychologie metody pracovní síly výchova MeSH
- pervazivní vývojové poruchy u dětí psychologie MeSH
- poradenství pro děti metody výchova MeSH
- školy organizace a řízení MeSH
- výchova a vzdělávání organizace a řízení pracovní síly MeSH
- Check Tag
- dítě MeSH
- lidé psychologie MeSH
- mužské pohlaví MeSH
- ženské pohlaví MeSH
- Publikační typ
- kazuistiky MeSH
- Klíčová slova
- minority,
- MeSH
- dítě MeSH
- emigranti a imigranti * psychologie výchova MeSH
- interpretace statistických dat MeSH
- lidé MeSH
- mladiství MeSH
- průzkumy a dotazníky využití MeSH
- sociální izolace psychologie MeSH
- sociální opora * MeSH
- výchova a vzdělávání MeSH
- výzkum MeSH
- Check Tag
- dítě MeSH
- lidé MeSH
- mladiství MeSH
- Geografické názvy
- Ukrajina MeSH
- Vietnam MeSH
Tento příspěvek shrnuje hlavní zjištění projektu Interface1 realizovaného v pěti vybraných zemích EU v letech 2006–2008, který byl primárně zaměřen na výzkum rodinného života migrantů. Příspěvek je zkrácenou syntézou vypracovanou výzkumnými týmy Belgie, České republiky, Finska, Itálie a Německa. Výběr zemí reflektoval snahu získat informace ze zemí s různě dlouhou imigrační historií. Výzkum neusiloval o získání reprezentativních dat o rodinách migrantů žijících ve vybraných evropských zemích, ale o zachycení rozmanitých podob uspořádání rolí a funkcí uvnitř rodin imigrantů a poznání jejich variability. Hlavním cílem bylo zjištění významu role rodiny v procesu integrace imigrantů, tj. do jaké míry rodina pomáhá překonat dopady nejtěžších migračních zkušeností, zdali je výhodou nebo přítěží při procesu začleňování imigrantů do hostitelské společnosti.
Maloletí bez sprievodu sú rizikovou skupinou. Odlúčením deti strácajú svoju základnú sociálnu infraštruktúru, ocitajú sa bez ochrany, fyzickej starostlivosti, psychickej podpory, ktorá je primárne poskytovaná rodinou.. Významným predpokladom úspešnej a rýchlej adaptácie v hosťovskej krajine je psychické zdravie. Dôsledky prežitej traumy majú negatívny dopad na mnohé oblasti ich psychickej a sociálnej adaptácie. Článok uvádza výsledky niekoľkých výskumov realizovaných u maloletých utečencov a poukazuje na potrebu systematickej psychologickej práce s maloletými a tiež vyzdvihuje prácu sociálneho pracovníka, ktorý má významné postavenie v adaptačnom procese maloletého.
Unaccompanied children represent a vulnerable group. Being seperated they lose their social infrastructure, they find themselves without protection, care, psychological support, that is mainly given by their families. Psychological wellbeing is an important prerequisite to successful and quick adaptation in the host country. The consequences of trauma have negative effect on many areas of their psychological and social adaptation. This article presents the results of studies dealing with unaccompanied children and highlights the need of systematic psychological work with them as well as the work of social workers, who have an important role in the process of their adaptation.
- MeSH
- adaptace psychologická fyziologie MeSH
- dítě MeSH
- duševní zdraví MeSH
- emigranti a imigranti psychologie výchova MeSH
- kulturní různorodost MeSH
- kvalita života psychologie MeSH
- lidé MeSH
- mladiství MeSH
- náboženství MeSH
- posttraumatická stresová porucha ošetřování prevence a kontrola psychologie MeSH
- rizikové faktory MeSH
- sociální práce metody pracovní síly MeSH
- Check Tag
- dítě MeSH
- lidé MeSH
- mladiství MeSH
- Geografické názvy
- Slovenská republika MeSH
