• MeSH
• Safety MeSH
• Behavior physiology   classification   MeSH
• Mental Disorders drug therapy   pathology   MeSH
• Communication MeSH
• Conflict, Psychological MeSH
• Crisis Intervention MeSH
• Humans MeSH
• Violence * prevention & control   psychology   MeSH
• Dangerous Behavior * MeSH
• Nonverbal Communication MeSH
• Psychotropic Drugs administration & dosage   classification   MeSH
• Risk Factors MeSH
• Negotiating methods   MeSH
• Check Tag
• Humans MeSH
• Publication type
• Case Reports MeSH
• Review MeSH

Východiská: Sestry ako najpočetnejšia skupina zdravotníckych pracovníkov trávia s pacientmi pri poskytovaní ošetrovateľskej starostlivosti veľa času. Zo strany pacientov sú často vystavené riziku agresie a násilia, čo má podľa viacerých štúdii vplyv na fyzickú a psychickú pohodu sestier a kvalitu poskytovanej starostlivosti. Cieľ: Zmapovať skúseností sestier s výskytom fyzického násilia zo strany pacientov a zistiť v praxi využívané spôsoby predchádzania takejto nežiaducej agresii. Metódy: Na zisťovanie skúseností sestier s násilím zo strany pacientov bol použitý neštandardizovaný dotazník vlastnej konštrukcie. Elektronický zber dát sa uskutočnil v termíne od 15. novembra do 15. decembra 2017. Dotazník bol distribuovaný registrovaným sestrám a pôrodným asistentkám cez portál Slovenskej komory sestier a pôrodných asistentiek a na sociálnej sieti. Pri spracovaní údajov bola použitá jednoduchá a opisná deskriptívna štatistika – absolútna početnosť (n) a relatívna početnosť (%). Výsledky boli spracované v programe STATISTICA CZ a MS Excel. Výsledky: Štúdie sa zúčastnilo 531 respondentov. Výsledky potvrdili u 94,5 % (n= 502) respondentov pozitívnu skúsenosť s agresívnym pacientom, predovšetkým mužského pohlavia. Najčastejšou formou fyzického násilia bolo v 45,2 % (n=227) prípadov poškrabanie. Po 42 % (n=213) respondentov hádzali pacienti predmety a takmer 40 % (n=204) potvrdilo, že sa stretlo s opľutím a kopnutím. Na tlmenie agresie a násilného správania sa najčastejšie využívajú lieky (61,8 %, n=310) alebo fixácia popruhmi (55,8%, n=280). Napriek potvrdenému záujmu až vyše 80 % (n=428) respondentov neabsolvovalo žiadnu aktivitu alebo školenie, kde by ich naučili chrániť sa pred násilným pacientom. Záver: Skúseností sestier s výskytom fyzického násilia zo strany pacientov predurčujú k ich účasti na edukačnom stretnutí, komunikačnom tréningu alebo školení, ako zvládať agresívneho a násilného pacienta.

Basis: Nurses as the most numerous group of medical workers spend plenty of time with patients, providing treating care. They are often exposed to the risk of aggression and violence from patients‘ side, what according to multiple studies influences their physical and mental comfort and quality of provided care. Objective: To map nurses‘ experience with occurrence of physical violence from patients‘ side, and to find out in practice the methods used to prevent such undesired aggression. Methods: Non-standardized own questionnaire has been used to find out the experience of nurses with violence from patients. Electronic collection of data took place between 15th November and 15th December 2017. The questionnaire was distributed to registered nurses and midwives through the portal of Slovak Chamber of Nurses and Midwives on social networking site. Single and descriptive statistics – absolute percent occurrence (n) and relative percent occurrence (%) have been used in processing he data. The results have been processed in programme STATISTICA CZ and MS Excel. Results: The study included 531 respondents. The results confirmed by 94,5 % (n= 502) of respondents the positive experience with an aggressive patient, mainly of male sex. The most common form of physical violence was in 45,2 % (n=227) cases scratching. 42 % (n=213) of respondents were thrown objects at by patients, and almost 40 % (n=204) confirmed, that they experienced spitting and kicking. To calm aggression and violent behaviour, the most often used are medicaments (61,8 %, n=310), or fixation by straps (55,8%, n=280). In spite of confirmed interest, more than 80 % (n=428) of respondents have never participated in any activity or training, where they would be trained to protect themselves against a violent patient. Conclusion: Nurses‘ experience with occurrence of physical violence from patients‘ side determines them to participate in educational meeting, communication training, or training on how to handle an aggressive and violent patient.

• MeSH
• Aggression MeSH
• Behavior classification   MeSH
• Violence MeSH
• Patients psychology   MeSH
• Surveys and Questionnaires MeSH
• Nurse-Patient Relations MeSH
• Nurses MeSH

• MeSH
• Apraxias classification   therapy   MeSH
• Behavior classification   MeSH
• Diagnostic Errors MeSH
• Diagnostic Techniques, Neurological classification   MeSH
• Adult MeSH
• Executive Function * physiology   classification   MeSH
• Humans MeSH
• Adolescent MeSH
• Brain anatomy & histology   pathology   MeSH
• Brain Diseases classification   physiopathology   MeSH
• Neurobehavioral Manifestations classification   MeSH
• Neurosurgical Procedures adverse effects   MeSH
• Neuropsychological Tests MeSH
• Models, Theoretical MeSH
• Research MeSH
• Check Tag
• Adult MeSH
• Humans MeSH
• Adolescent MeSH
• Male MeSH
• Female MeSH
• Publication type
• Case Reports MeSH

• Keywords
• behavioral attitudes, search activity, maturation,
• MeSH
• Behavior * classification   MeSH
• Child MeSH
• Adult MeSH
• Emigrants and Immigrants psychology   MeSH
• Humans MeSH
• Adolescent MeSH
• Attitude MeSH
• Surveys and Questionnaires MeSH
• Social Environment MeSH
• Stereotyped Behavior MeSH
• Human Development MeSH
• Check Tag
• Child MeSH
• Adult MeSH
• Humans MeSH
• Adolescent MeSH
• Male MeSH
• Female MeSH
• Publication type
• Comparative Study MeSH
• Geographicals
• Israel MeSH
• Russia MeSH

Intuitivně přitažlivá koncepce a relativně uspokojivá úspěšnost predikcí assessment center napomohla dlouhodobému přehlížení teoretických a metodologických problémů s nimi spojených. Až posledních několik let přineslo obnovení explicitního zájmu o tyto fundamentální otázky a možnosti jejich řešení. Záměrem článku je podat přehled o stávající situaci a výsledcích aktuálních výzkumů a napomoci tak jejich uplatnění v praxi.

Die intuitiv ansprechende Konzeption und relativ zufriedenstellende Erfolgsrate der Vorhersagen der Assessment-Center half der langfristigen Vernachlässigung der theoretischen und methodologischen Probleme dieser Methode. Erst in den letzten Jahren wurde das Interesse an diesen grundlegenden Fragen und deren Lösungen erneuert. Ziel des Artikels ist es, einen Überblick über die aktuelle Situation und die Ergebnisse der aktuellen Forschung zu bieten und ihrer Anwendung in der Praxis zu helfen.

• Keywords
• assessment centrum,
• MeSH
• Behavior classification   MeSH
• Humans psychology   MeSH
• Observation methods   MeSH
• Psychology, Industrial methods   trends   MeSH
• Statistics as Topic MeSH
• Check Tag
• Humans psychology   MeSH

VÝCHODISKA: Vycházíme ze zahraničních studií efektivity programů indikované prevence či terapie dětí s problémovým chováním (ADHD, ADD, PCH). Model evaluovaný v článku je modelem indikované primární prevence. Nejedná se tedy primárně o léčbu potíží, avšak o prevenci rizikového chování u dětí, u nichž je na základě jejich specifik a popř. diagnózy indikováno zvýšené nebezpečí rozvoje rizikového chování. CÍLE:Cílem výzkumu je zmapovat efektivní prvky v působení programu realizovaném konkrétní poradnou v Praze 6. Výzkum sleduje, zda se změnilo chování dětí (vztahy s vrstevníky, vztahy s dospělými, chování ve škole, soustředění, domácí příprava, prospěch) a vztah rodiče a učitele po roce docházky do skupiny. METODY: Bylo realizováno kvantitativní (dotazníky před a po administrované učiteli a rodiči, využita metoda párového t-testu) a kvalitativní (21 rozhovorů s rodiči, rozbory evaluačních listů, hlubší analýzy dotazníků) šetření. SOUBOR: Výzkum byl realizován na 4 skupinách dětí s problematickou adaptací ve škole a s poruchami chování 1. a 2. stupně ZS za školní roky 2008/2009 a 2009/2010. Celkový počet respondentů je 35 dětí. Data pocházejí od dětí, jejich rodičů a učitelů. VÝSLEDKY: Všechny 3 skupiny respondentů, tj. učitelé, děti i jejich rodiče, formulovaly na počátku své zakázky. Po skončení se zlepšil vztah dětí k vrstevníkům, adaptace ve škole, komunikační dovednosti, chování celkově, vzrostlo sebeovládání. Posuny ve vztazích s vrstevníky vycházejí významně i v kvantitativním hodnocení, vidí je rodiče, děti i učitelé, jsou tedy nejvýznamnějším efektem poskytované péče. Děti i rodiče si u dítěte po roce působení ve skupině všímají osobnostní/růstové změny, dítě přirozeně zraje a zároveiS je stimulováno skupinou. ZÁVĚR: Základní požadavky na změnu se u dětí zdají být zčásti prokázány. Kvalitativně významné se jeví téma vztahu rodiny a školy, které by si zasloužilo v kontextu péče o děti s problémy v adaptaci detailnějšího rozpracování. Rozlišit podíl přirozené maturace a vlivu skupiny není možné. Je možné, že by stejně efektivní byla i skupina s kratším trváním.

BACKGROUND: Our work draws on foreign studies of the effectiveness of indicated prevention or therapy in children with problematic behaviours (ADHD, ADD, CD). The model of indicated primary prevention described in this article is about preventing risk behaviour among children whose specific characteristics suggest an increased propensity to engage in risk behaviours. AIMS: To explore effective ele- ments of the programme provided by a specific counselling centre. The research examined whether the behaviour of the children (relationships with peers, relationships with adults, behaviour at school, attention, homework, welfare) and the relationships between parents and teachers have changed after one year of attending the group. DESIGN AND MEASUREMENTS: Quantitative (questionnaires administered before and after the intervention by teachers and parents, using the paired t-test method) and qualitative (interviews with 21 parents, analyses of evaluation sheets, in-depth analyses of the questionnaires) surveys were carried out. PARTICIPANTS: The research was conducted on four groups of children showing problematic adaptation to school and behavioural problems at primary and junior secondary school. The total number of respondents was 35 children. Data were provided by the children, their parents, and teachers. RESULTS: After the programme, improvements in children’s relationships with their peers, their adaptation to school, communication skills, overall behaviour, and self-control were observed. Significant positive changes in relationships with peers were found in both the quantitative and qualitative evaluations. Recorded by parents, children, and teachers, they are the most important effect. The children mature naturally while being stimulated by the group. CONCLUSIONS: The basic requirements for a change among children seem partially proved. Qualitatively, the issue of the relationship between the family and the school appears important and deserves more detailed scrutiny. It is impossible to distinguish the role of natural maturation from the influence of the group. A group with a shorter duration may be equally effective.

• Keywords
• indikovaná primární prevence, dětská psychoterapie,
• MeSH
• Behavior classification   classification   MeSH
• Child MeSH
• Adult MeSH
• Attention Deficit Disorder with Hyperactivity psychology   MeSH
• Interpersonal Relations MeSH
• Humans MeSH
• Adolescent MeSH
• Child Behavior Disorders * prevention & control   psychology   MeSH
• Primary Prevention * methods   statistics & numerical data   MeSH
• Parents MeSH
• Schools manpower   MeSH
• Psychotherapy, Group * MeSH
• Social Adjustment * MeSH
• Learning classification   MeSH
• Parent-Child Relations MeSH
• Check Tag
• Child MeSH
• Adult MeSH
• Humans MeSH
• Adolescent MeSH
• Male MeSH
• Female MeSH
• Publication type
• Evaluation Study MeSH
• Research Support, Non-U.S. Gov't MeSH
• Geographicals
• Czech Republic MeSH

Predkladaná štúdia hovorí o multidimenzionálnom konštrukte morálneho usudzovania, ktorý patrí do kategórie psychologických pojmov nie jednoznačne definovaných. Uvedená ambivalencia sa odzrkadľuje aj v psychologických metódach zameraných na meranie morálneho usudzovania. Cieľom štúdie je ponúknuť prehľad vybraných psychologických metód (MJI, DIT, MOS, MJT, PROM, MS), ktoré predstavujú spôsob merania morálneho usudzovania. Pozornosť sa koncentruje na jednotlivé komponenty morálneho usudzovania, ktoré možno kvantifikovať, a to stupeň vývinu morálneho usudzovania (MJI), stupeň preberania sociálnej perspektívy (DIT), morálna kompetencia (MJT), morálna orientácia (MS, MOS), prosociálne morálne usudzovanie (PROM). V kontexte prezentovaných psychologických metód vystupuje do popredia forma morálneho usudzovania, avšak v ďalšom skúmaní morálky v psychológii sa vytyčuje nový smer - zamerať sa na obsah morálneho usudzovania.

The study refers to the multidimensional construct of moral reasoning, which belongs to the category of psychological concepts that are not clearly defined. This ambivalence is reflected in psychological methods designed to measure moral reasoning. The aim of the study is to provide an overview of selected psychological methods (MJI, DIT, MOS, MJT, PROM, MS), which are means for measuring of moral reasoning. Special emphasis is given to the individual components of moral reasoning, which can be quantified, namely the level of development of moral reasoning (MJI), the degree of social perspective adoption (DIT), moral competence (MJT), moral orientation (MS, MOS), prosocial moral reasoning (PROM ). Presented psychological methods emphasize the form of moral reasoning, however in further research of morality in psychology emerge new direction - focus on the content of moral reasoning.

• MeSH
• Altruism MeSH
• Behavior classification   MeSH
• Child MeSH
• Ethical Analysis MeSH
• Ethics history   classification   MeSH
• Humans MeSH
• Adolescent MeSH
• Morale * MeSH
• Surveys and Questionnaires MeSH
• Psychological Tests MeSH
• Moral Development MeSH
• Check Tag
• Child MeSH
• Humans MeSH
• Adolescent MeSH
• Geographicals
• Slovakia MeSH

• Keywords
• teorie motivace, multidisciplinarita,
• MeSH
• Behavioral Research methods   trends   MeSH
• Behavior * physiology   classification   MeSH
• Ethology history   MeSH
• Physiology MeSH
• Humans MeSH
• Motivation * MeSH
• Psychological Theory MeSH
• Psychological Phenomena MeSH
• Psychology history   methods   MeSH
• Self Concept MeSH
• Check Tag
• Humans MeSH
• Publication type
• Historical Article MeSH
• Review MeSH

• Keywords
• popis chování,
• MeSH
• Behavioral Symptoms chemically induced   psychology   MeSH
• Behavior, Animal physiology   MeSH
• Behavior * classification   MeSH
• Animals, Laboratory MeSH
• Humans MeSH
• Central Nervous System Diseases diagnosis   MeSH
• Psychological Tests MeSH
• Animals MeSH
• Check Tag
• Humans MeSH
• Animals MeSH
• Publication type
• Research Support, Non-U.S. Gov't MeSH

• Keywords
• rozšířené vědomí, paranormální jervy, nelineární přírodní systémy,
• MeSH
• Adaptation, Psychological * physiology   classification   MeSH
• Behavior physiology   classification   MeSH
• Physiological Phenomena physiology   MeSH
• Intelligence physiology   classification   MeSH
• Intelligence Tests MeSH
• Humans MeSH
• Brain physiology   MeSH
• Neurons physiology   MeSH
• Memory physiology   classification   MeSH
• Prefrontal Cortex physiology   MeSH
• Artificial Intelligence * trends   utilization   MeSH
• Awareness physiology   classification   MeSH
• Consciousness * physiology   classification   MeSH
• Check Tag
• Humans MeSH