• MeSH
• finanční podpora výzkumu jako téma MeSH
• lidé MeSH
• psychologická teorie MeSH
• vyprávění MeSH
• výzkum MeSH
• život MeSH
• Check Tag
• lidé MeSH

Za účelem zvýšit účinnost antihypertenzní léčby je stále častěji uváděna možnost terapie, která by byla pacientovi „šitá na míru“. Autoři finské studie GENRES (n = 208), které se zúčastnili pacienti ve věku 35–60 let se středně těžkou hypertenzí, poukazují na zajímavé laboratorní nálezy, jež korelují s účinkem toho či onoho antihypertenziva. Zjistili tak, že sérová koncentrace vápníku negativně koreluje s léčebnou odpovědí na podání amlodipinu nebo že aktivita reninu v plazmě naopak pozitivně koreluje s odpovědí na losartan a bisoprolol, ale současně negativně koreluje s účinností hydrochlorothiazidu. Dále poukazují např. na nepřímý vztah mezi množstvím sodíku vylučovaného močí a účinností amlodipinu.

• Klíčová slova
• GENRES,
• MeSH
• amlodipin farmakologie   MeSH
• antihypertenziva farmakologie   MeSH
• bisoprolol farmakologie   MeSH
• dospělí MeSH
• hodnotící studie jako téma MeSH
• hydrochlorthiazid farmakologie   MeSH
• lidé středního věku MeSH
• lidé MeSH
• losartan farmakologie   MeSH
• renin diagnostické užití   krev   MeSH
• sodík moč   MeSH
• vápník diagnostické užití   krev   MeSH
• Check Tag
• dospělí MeSH
• lidé středního věku MeSH
• lidé MeSH

• MeSH
• antibakteriální látky MeSH
• Bacteria účinky léků   MeSH
• Publikační typ
• srovnávací studie MeSH
• techniky in vitro MeSH

Autor přítomné stati analyzuje úlohu postavy učitele v literatuře jako modelující faktor literární poetiky a žánrové struktury. Téma učitele vyžaduje jisté literární tvary, určitou morfologii, obvykle jistý žánr, literární druh založený na různých sémantických rovinách (kritické, satirické, humoristické, psychologické, fi lozofi cké a existenciální); tu se předvádí na materiálu prozaických děl B. Němcové, Z. Wintera, A. P. Čechova, J. Drdy, Č. Ajtmatova, J. Škvoreckého a G. Swifta. Literatura má ráda lidské postavy, jež mají zvláštní profesi a mohou se stát symboly, emblémy lidských osudů obecně. Kromě vojáků, národních hrdinů, politických vůdců, lékařů, advokátů atd., mají tu významnou úlohu také učitelé. I když jejich společenská a mocenská role stále slábne, v literatuře je dost argumentů, proč tomu tak je.

The author of the present study analyzes the role of the character of the teacher in literature as a modelling factor of literary poetics and genre structure. The theme of the teacher needs certain literary forms, certain morphology, usually a certain genre, literary kind based on different semantic levels (critical, satirical, humouristic, psychological, philosophical and existential); it is demonstrated on the material of the prose works by B. Němcová, Z. Winter, A. P. Chekhov, J. Drda, Ch. Aitmatov, J. Škvorecký, and G. Swift. Literature likes human characters who have special professions and can become symbols, emblems of human fates in general. Besides soldiers, national heroes, political leaders, doctors of medicine, solicitors etc., an important position is occupied by teachers. Though the social and power role of the teacher is still weaker, in literature there is quite a lot od arguments why it is so.

• Klíčová slova
• Postava učitele v literatuře, Literární poetika a žánrová struktura, Příklady z prozaických děl B.Němcové, Z.Wintera, A.P.Čechova, J.Drdy, Č. Ajtmatova, J.Škvoreckéhoa G.Swifta,
• MeSH
• lidé MeSH
• školy * MeSH
• výchova a vzdělávání MeSH
• vyučování MeSH
• Check Tag
• lidé MeSH

• MeSH
• dospělí MeSH
• lidé MeSH
• psychoterapie metody   MeSH
• Check Tag
• dospělí MeSH
• lidé MeSH
• mužské pohlaví MeSH
• ženské pohlaví MeSH
• Publikační typ
• kazuistiky MeSH
• přehledy MeSH

Neurological histories of great musicians allow for a unique perspective on music physiology. Bedrich Smetana's autobiographical string quartet ends with the musical equivalent of tinnitus in the fourth movement, rendering the youthful and passionate themes of earlier movements moot as the piece ends depicting his ultimately fatal disease, neurosyphilis. Dmitri Shostakovich survived the censorship of Joseph Stalin's apparatchiks but suffered a prolonged form of paralysis attributable to slowly progressive motor neuron disease, although the viola sonata he wrote on his deathbed has become standard repertoire. Glenn Gould was a hypochondriacal pianist with obsessive-compulsive disorder and suspected Asperger syndrome. Vissarion Shebalin and (Ira) Randall Thompson had strokes followed by aphasia without amusia. Domenico Scarlatti provides an example of how even great composers must alter their technical expectations depending upon the skills and body habitus of their chief patrons. The focal dystonia afflicting Leon Fleisher and Gary Graffman catalyzed the discipline of performing arts medicine.

• MeSH
• dějiny 17. století MeSH
• dějiny 19. století MeSH
• dějiny 20. století MeSH
• duševní poruchy dějiny   MeSH
• hudba dějiny   MeSH
• lidé MeSH
• nemoci nervového systému dějiny   MeSH
• významné osobnosti * MeSH
• Check Tag
• dějiny 17. století MeSH
• dějiny 19. století MeSH
• dějiny 20. století MeSH
• lidé MeSH
• mužské pohlaví MeSH
• Publikační typ
• biografie MeSH
• časopisecké články MeSH
• historické články MeSH
• Geografické názvy
• Česká republika MeSH
• Kanada MeSH
• Spojené státy americké MeSH
• SSSR MeSH

This study examines the relationship between language use and psychological characteristics of the communicator. The aim of the study was to find models predicting the depressivity of the writer based on the computational linguistic markers of his/her written text. Respondents' linguistic fingerprints were traced in four texts of different genres. Depressivity was measured using the Depression, Anxiety and Stress Scale (DASS-21). The research sample (N = 172, 83 men, 89 women) was created by quota sampling an adult Czech population. Morphological variables of the texts showing differences (M-W test) between the non-depressive and depressive groups were incorporated into predictive models. Results: Across all participants, the data best fit predictive models of depressivity using morphological characteristics from the informal text "letter from holidays" (Nagelkerke r2 = 0.526 for men and 0.670 for women). For men, models for the formal texts "cover letter" and "complaint" showed moderate fit with the data (r2 = 0.479 and 0.435). The constructed models show weak to substantial recall (0.235 - 0.800) and moderate to substantial precision (0.571 - 0.889). Morphological variables appearing in the final models vary. There are no key morphological characteristics suitable for all models or for all genres. The resulting models' properties demonstrate that they should be suitable for screening individuals at risk of depression and the most suitable genre is informal text ("letter from holidays").

• Publikační typ
• časopisecké články MeSH

• Konspekt
• Farmacie. Farmakologie
• NLK Obory
• farmacie a farmakologie

Vzhledem ke stále nízkému počtu úspěšně léčených hypertenzních pacientů je třeba se orientovat na léčbu, která by byla pacientovi takříkajíc „šitá na míru“. V prospektivní randomizované finské studii (GENRES) s hypertoniky ve věku 35–60 let byla sledována účinnost měsíční léčby amlodipinem (5 mg), bisoprololem (5 mg), hydrochlorothiazidem (25 mg) a losartanem (50 mg), přičemž každý pacient užíval v náhodném pořadí každý z těchto léků. V tomto pořadí byl zjištěn medián 24hodinového snížení krevního tlaku o 7/5, 11/8, 5/2 a 9/6 mm Hg. Odpověď na amlodipin a hydrochlorothiazid zde pozitivně korelovala s věkem a kromě toho autoři poukazují na důležitost celodenního profilu TK (zejména noční pokles) a iniciální hodnotu TK před zahájením léčby.

• MeSH
• amlodipin terapeutické užití   MeSH
• bisoprolol terapeutické užití   MeSH
• hydrochlorthiazid terapeutické užití   MeSH
• hypertenze komplikace   terapie   MeSH
• lidé MeSH
• losartan terapeutické užití   MeSH
• prognóza MeSH
• prospektivní studie MeSH
• Check Tag
• lidé MeSH

Cieľom výskumu bolo popísanie motívov, ktoré adolescentov vedú k, respektíve brzdia v čítaní, ako aj zistenie možných rozdielov v motivácii a preferenciách žánrov z hľadiska veku. Výskumný súbor tvorilo 375 respondentov, z čoho čitateľov bolo 130 (34,66 %). Motivácia k čítaniu bola meraná prostredníctvom dotazníka Motivations for Reading Questionnaire (Wigfield & Guthrie, 1997). Motívy, ktoré vedú respondentov k čítaniu, respektíve ich od čítania odrádzajú, boli zisťované otvorenými otázkami. Výsledky ukázali, že medzi staršími a mladšími adolescentmi sa v rámci motivácie k čítaniu nenachádzajú rozdiely. K najčastejším motívom, ktoré vedú mladších respondentov k čítaniu kníh, patria: získavanie nových informácii z kníh, skutočnosť, že čítanie považujú za zábavnú a zaujímavú aktivitu a súčasne za možnosť na chvíľu uniknúť z reality. U starších dominovalo získavanie nových informácii, možnosť oddychu a únik z reality. V skupine nečítajúcej mládeže mladší respondenti uviedli, že nečítajú hlavne preto, lebo ich táto aktivita nebaví, knihy považujú za nudné a nechce sa im. Starších adolescentov od čítania odrádza presvedčenie, že čítanie je nudná aktivita a ďalším významným dôvodom je nedostatok času. Medzi mladšími čitateľmi sú populárne dobrodružné romány, fantasy a dievčenské romány. U starších čitateľov dominujú žánre podobné, a to žáner dobrodružný, fantasy a detektívny.

The aim of this study was to describe motives that lead adolescents to read, or which make them refuse to read. Furthermore, it aimed to find out potential differences in motivation and reading preferences due to age group. Totally 375 respondents participated in this study from which 130 (34,66%) were readers. Reading motivation was measured by the Motivations for Reading Questionnaire (Wigfield & Guthrie, 1997). Motives that lead adolescents to read or which make them refuse to read were detected with open questions. Results show that there are no differences between younger and older adolescents in reading motivation. The most common reading motives in younger readers were: reaching new information from books, opinion, that reading is a funny and interesting activity and reading represents an opportunity to escape from the reality for a while. In the group of older adolescents were most common motives reaching new information, the way how to relax and escape from the reality. Non-reading younger adolescents refuse to read because they are not interested in reading, they consider the book boring and they do not have the will to read. Older adolescents do not read because they consider reading as a boring activity and they do not have enough time for it. The most popular genres among younger readers are the adventurous genre, fantasy, and novels for girls. Older readers prefer the adventurous genre, fantasy, and detective novels.