Cíl: Tato studie se zaměřila na posouzení spolehlivosti a vzdělávací hodnoty videí o hysterektomii pomocí transluminální endoskopické operace s přirozeným vaginálním vstupem (vNOTES – vaginal natural orifice transluminal endoscopic surgery) na YouTube a jejich vhodnosti pro školení chirurgů. Materiál a metody: Dne 12. června 2024 byl YouTube prohledáván pomocí klíčových slov „vNOTES hysterektomie“, „TVNOTES hysterektomie“, „transvaginální transluminální endoskopická hysterektomie s přirozeným otvorem“, „vNOTES“ a „vaginální hysterektomie“. Kritéria pro zařazení splnilo celkem 73 videí. Byly zaznamenány metriky zapojení diváků, jako je doba od nahrání, počet zhlédnutí, hodnocení Líbí se mi, Nelíbí se mi, komentáře a délka videa. Byly vypočteny poměry, jako je poměr zobrazení, podobný poměr a index výkonu videa (VPI – video power index). Videa byla kategorizována pomocí modifikované globální škály kvality (GQS – global quality scale) a hodnocena na základě bodovacího systému odvozeného ze standardizovaného 10krokového postupu hysterektomie vNOTES se skóre v rozmezí 0–15. Výsledky: Ze 73 videí bylo 40 (53,8 %) označeno jako nekvalitní, 13 (17,8 %) jako středně kvalitní a 20 (27,4 %) jako dobré. Mezi skupinami nebyly nalezeny žádné významné rozdíly, pokud jde o dobu od nahrání, počet zhlédnutí, hodnocení Nelíbí se mi, komentářů nebo poměru Líbí se mi. Videa ve skupině dobré kvality však měla výrazně vyšší počet lajků a skóre VPI. Kritické prvky, jako je příprava a polohování pacientky, nastavení operačního sálu, obřízka děložního čípku a uzávěr klenby, byly ve videích nižší kvality nedostatečně řešeny. Videa s didaktickým hlasem měla výrazně více zhlédnutí, lajků a komentářů než videa s hudbou nebo bez zvuku. Mezi délkou videa a metrikami zapojení nebyly nalezeny žádné významné korelace. Závěr: Většina videí o hysterektomii vNOTES (53,8 %) na YouTube postrádá komplexní vzdělávací obsah, přičemž pouze malá část je považována za vhodnou pro chirurgický výcvik. Hodnocení zájmu diváků nemusí souviset s mírou užitečnosti videí. Chirurgové a organizace by se měli zaměřit na produkci vysoce kvalitních instruktážních recenzovaných videí, aby zlepšili vzdělávací hodnotu YouTube jako zdroje informací.

Objective: This study aimed to assess the reliability and educational value of vaginal natural orifice transluminal endoscopic surgery (vNOTES) hysterectomy videos on YouTube and their suitability for training surgeons. Materials and methods: On June 12, 2024, YouTube was searched using the keywords “vNOTES hysterectomy,” “TVNOTES hysterectomy,” “transvaginal natural orifice transluminal endoscopic hysterectomy,” “vNOTES,” and “vaginal notes hysterectomy.” A total of 73 videos met the inclusion criteria. Viewer engagement metrics, such as time since upload, number of views, likes, dislikes, comments, and video duration were recorded. Ratios such as a view ratio, a like ratio, and Video Power Index (VPI) were calculated. The videos were categorized by the modified Global Quality Scale (GQS) and evaluated based on a scoring system derived from a standardized 10-step vNOTES hysterectomy procedure, with scores ranging from 0 to 15. Results: Out of 73 videos, 40 (53.8%) were categorized as poor quality, 13 (17.8%) as moderate, and 20 (27.4%) as good. No significant differences were found between groups in terms of time since upload, views, dislikes, comments, or a like ratio. However, videos in the good-quality group had a significantly higher number of likes and VPI scores. Critical elements such as patient preparation and positioning, setup of the operation room, circumcision of the cervix, and vault closure were inadequately addressed in lower-quality videos. Videos with a didactic voice had significantly more views, likes, and comments than those with music or no sound. No significant correlations were found between video length and engagement metrics. Conclusion: The majority of vNOTES hysterectomy videos (53.8%) on YouTube lack comprehensive educational content, with only a small fraction deemed appropriate for surgical training. The interest rates of the viewers may not be correlated with the usefulness rates of the videos. Surgeons and organizations should focus on producing high-quality, peer-reviewed instructional videos to improve the educational value of YouTube as a resource.

• MeSH
• audiovizuální záznam * MeSH
• gastrointestinální endoskopie metody   MeSH
• gynekologické chirurgické výkony MeSH
• hysterektomie * metody   MeSH
• internet MeSH
• interpretace statistických dat MeSH
• kontinuální vzdělávání lékařů * metody   MeSH
• lidé MeSH
• vzdělávání pacientů jako téma MeSH
• zajištění kvality zdravotní péče metody   MeSH
• Check Tag
• lidé MeSH

Fascination with animals and their behaviour is one the most prominent patterns persisting in all human cultures. During the last decades, however, technological development and public access to the Internet have increased the speed and the extent of information sharing at an unprecedented rate, in some cases even challenging the traditional methods used in science. In order to understand the extent of this influence, we focused on the behaviour of shrikes. Shrikes are an enigmatic group of songbirds with a unique behaviour of impaling prey. We employed an extensive Internet search on YouTube (YT), a very popular and increasingly important source of information worldwide, for videos recording shrikes. Our analyses revealed that the number of shrike videos on YT is strongly positively correlated with classical knowledge on shrikes from books and scientific articles. Our results also suggest that in some cases YT may provide an alternative source of information on shrike ecology and behaviour. YT videos may thus provide new insights into the study of certain species or subjects and help identify gaps in ecological studies, especially in poorly studied species.

• MeSH
• audiovizuální záznam statistika a číselné údaje   trendy   MeSH
• chování zvířat fyziologie   MeSH
• internet * MeSH
• Passeriformes fyziologie   MeSH
• sociální média normy   trendy   MeSH
• výzkum normy   trendy   MeSH
• zvířata MeSH
• Check Tag
• zvířata MeSH
• Publikační typ
• časopisecké články MeSH

• MeSH
• audiovizuální záznam MeSH
• bezlepková dieta MeSH
• celiakie * dietoterapie   MeSH
• internet * MeSH
• lidé MeSH
• řízení kvality MeSH
• sociální média MeSH
• správnost dat MeSH
• vzdělávání pacientů jako téma * MeSH
• Check Tag
• lidé MeSH
• Publikační typ
• hodnotící studie MeSH

Článek se zabývá potenciálem využití nástrojů webu 2.0 ve sportovním marketingu v návaznosti na jejich popularitu mezi uživateli internetu. Do webu 2.0 lze zahrnout nejrůznější internetové servery. Mezi nejznámější patří sociální síť Facebook, kterou podle nejnovějších sledování užívají 3 milióny Čechů. Za mikroblogy je zastoupen Twitter, který sice v ČR ještě není tak rozšířen, ale je spíš otázkou času, kdy se tomu tak stane. Servery sdílející multimédia zastupuje Youtube. K měření efektivnosti sociálních sítí lze využít buď všeobecných analytických nástrojů anebo lze využít specifické přístupy pro sport, vycházející ze specifičnosti sportovního produktu a prostředí.

Article consider potential of using Web 2.0 tools in sport marketing particularly because of its popularity among internet community. Web 2.0 contents many internet services. Facebook belongs to the most famous social network. Facebook has recently 3 million accounts in the Czech Republic. Twitter is the most important microblog and Youtube represents tool which is used for multimedia sharing. There are general analytical tools which are used for basic effectiveness measuring in web 2.0 tools. There are also specific approaches which can be used in effectiveness analyze for sport marketing which are described in the article.

• Klíčová slova
• Facebook, Twitter, Youtube, měření efektivity, analýza webu 2.0, monitoring,
• MeSH
• internet * statistika a číselné údaje   využití   MeSH
• interpretace statistických dat MeSH
• lidé MeSH
• marketing MeSH
• sociální sítě MeSH
• sporty * MeSH
• uživatelské rozhraní počítače * MeSH
• Check Tag
• lidé MeSH
• Publikační typ
• práce podpořená grantem MeSH
• Geografické názvy
• Česká republika MeSH

Na počátku února 2023 proběhl již 6. ročník gerontologické mezioborové konference Stárnutí. Hlavním tématem tohoto ročníku byly otázky spojené s prodlužováním lidského života a stárnutím společnosti. Program letošního ročníku byl obzvláště pestrý a bohatý, pocházející z celého širokého spektra oborů věnujících se tématu stárnutí. V průběhu dvou dní zaznělo pět zvaných přednášek a dvacet tři příspěvků přednesených v tematických blocích, prezentovány byly čtyři postery. K příspěvkům je možné se vrátit na YouTube kanálu konference Stárnutí. Poděkování za hladký průběh události patří celému organizačnímu výboru, a také Alzheimer nadačnímu fondu, Pražské vysoké škole psychosociálních studií a zapsanému spolku Neurotrend, kteří byly již tradičními spolupořadateli. Poděkování také patří všem účastníkům za příjemnou a inspirativní atmosféru.

The 6th Annual Gerontological Interdisciplinary Conference on Ageing was held in early February 2023. The main theme of this year's conference was issues related to the extension of human life and the ageing of society. This year's program was particularly varied and rich, coming from a wide range of disciplines dealing with the topic of ageing. There were five invited lectures and twenty-three papers presented in thematic sessions over the two days, four posters were presented, as well. The lectures and papers can be accessed on the YouTube channel of the Conference. Many thanks for the smooth running of the event go to the entire organizing committee, as well as to the Alzheimer Foundation, the Prague School of Psychosocial Studies and the registered society Neurotrend, who were the co-organizers. Thanks should also belong to all the participants for the pleasant and inspiring atmosphere.

V průběhu posledních desetiletí zažíváme digitální revoluci. Digitální média jsou součástí našich životů. Dramaticky se zvyšuje čas, který děti tráví před různými "obrazovkami - screens" včetně televizorů, videoher, videoportálů, jako je YouTube, chytrých telefonů, počítačů a dalších "gatget". Je to celospolečenský trend posledních 15-20 let, který navíc dramaticky eskalovala pandemie covidu (1, 2). Výsledky studií a pozorování se shodují v tom, že nadměrná expozice dětí digitálním "screen" technologiím má výrazně negativní dopad na duševní i fyzický vývoj dětí i dospívajících. Termín "virtuální autismus" alias "pseudoautismus" popisuje stav, který je důsledkem extrémní expozice velmi malých dětí "screens technologiím" bez náležitého vyvážení běžnou sociální interakcí "face to face", spánkem, fyzickou aktivitou a komplexní interakcí s reálným světem. "Virtuální autismus" zahrnuje příznaky v duševní oblasti, tedy abnormální kognitivní, behaviorální, jazykový, sociální a emoční vývoj dítěte, jeho zpožďování nebo dokonce i jeho zástavu. Globální kognitivně-behaviorální projev dítěte pak nejen "imituje", ale je získanou poruchou autistického spektra (autismem). Příspěvek připomíná rizika nevhodného nadužívání "screens technologií" u malých dětí z pohledu dětského neurologa a logopeda.

Over the past few decades, we have experienced a digital revolution. Digital media are now part of our lives. The amount of time children spend in front of various "screens" has dramatically increased, including televisions, video games, video portals like YouTube, smartphones, computers, and other gadgets. This has been a societal trend for the past 15-20 years, which has further escalated dramatically due to the COVID pandemic (1, 2). The results of many studies agree that excessive exposure of children to digital screen technologies has significantly negative impacts on both the mental and physical development of children and adolescents. The term "virtual autism" or "pseudo-autism" describes a condition that results from extreme exposure of very young children to screen technologies without proper balance with normal face-to-face social interactions, sleep, physical activity, and complex interactions with the real world. Virtual autism involves symptoms in the mental domain, including abnormal cognitive, behavioral, language, social, and emotional development of the child, delaying or even halting it. The child's overall cognitive-behavioral manifestation not only "imitates" but is an acquired disorder of the autistic spectrum (autism). The article highlights the risks of inappropriate use of screen technologies in young children from the perspective of a pediatric neurologist and speech therapist.

• Klíčová slova
• virtuální autismus,
• MeSH
• čas strávený před obrazovkou MeSH
• digitální technologie * klasifikace   MeSH
• dítě MeSH
• lidé MeSH
• mozek růst a vývoj   MeSH
• poruchy autistického spektra * diagnóza   etiologie   klasifikace   prevence a kontrola   MeSH
• vývojové poruchy u dětí diagnóza   etiologie   klasifikace   MeSH
• Check Tag
• dítě MeSH
• lidé MeSH
• Publikační typ
• přehledy MeSH

Při kontaktu s pacientem s epilepsií se často jako lékaři omezujeme na počet záchvatů a efekt úpravy terapie. Někdy nám tak může uniknout to nejpodstatnější, což je vlastní pacient a jeho problémy. Na druhou stranu, pacienti se často rovněž zdráhají svěřit se detailněji "cizí osobě z očí do očí". V současné době se objevuje nový on-line prostor, kde se pacienti svěřují relativně bez obav. Při analýze tohoto "nového světa" se můžeme setkat s názory a postoji, které jsou pro lékaře zajímavé a inspirující, a můžeme se zde rovněž poučit z našich nedostatků. Tento článek byl inspirován analýzou sociálních sítí (Facebook, YouTube, Instagram, Twitter, Pinterest, SnapChat a TikTok). V současnosti máme spíše tendenci sociální sítě přehlížet nebo je vnímat jen jako nutné zlo. Nicméně, vzhledem k jejich širokému rozšíření, s nimi budeme muset v budoucnu počítat a měli bychom se snažit je spíše využít ve prospěch pacienta a nás. Cílem naší práce je podat krátký přehled o tom, co "se děje na sociálních sítích". Vzhledem k dostupné literatuře se opíráme především o zahraniční odkazy, na konci krátce hovoříme rovněž o českých webech. Nemyslíme si, že náplní práce lékaře má být studium internetových odkazů, nicméně je vhodné o tomto "novém prostoru" vědět. Otázka je další využití těchto informací pro klinický výzkum či v rámci epidemiologických studií.

During an encounter with the epilepsy patient, as doctors we often confine ourselves to the number of seizures and effect of treatment adjustment. We may thus sometimes miss the essential, which is the patient himself or herself and his or her problems. On the other hand, patients are often reluctant to confide in "a stranger face to face" in more detail. Recently, a new on-line space has emerged in which patients share their stories relatively fearlessly. When analysing this "new world", we can encounter views and attitudes which are interesting and inspiring for the doctor, as well as learn from our shortcomings here. This article has been inspired by social network analysis (Facebook, YouTube, Instagram, Twitter, Pinterest, SnapChat, and TikTok). Currently, we tend to overlook social networks or to see them only as necessary evil. However, given their widespread use, we will have to reckon with them in the future, and we should better try to use them for the benefit of the patient as well as ourselves. The aim of this article is to present a brief overview of what is going on on social media. Due to the literature available, we rely particularly on foreign references, with Czech websites being mentioned briefly at the end. We do not believe that studying internet links should be in a doctor's job description; however, it is necessary to be aware of this "new space". The question remains of the further use of this information for clinical research or as part of epidemiological studies.

• MeSH
• audiovizuální záznam MeSH
• epilepsie * psychologie   MeSH
• lidé MeSH
• sociální média * trendy   MeSH
• záchvaty psychologie   MeSH
• Check Tag
• lidé MeSH
• Publikační typ
• práce podpořená grantem MeSH
• Geografické názvy
• Česká republika MeSH

COVID-19 vaccine uptake varied across countries, in part due to vaccine hesitancy fueled by a lack of trustworthy information. To help health workers provide evidence-based answers to common questions about COVID-19 vaccines and vaccination, and thereby, assist individuals ́ decisions on vaccine acceptance, COVID-19 InfoVaccines, a joint WHO-EU project, was launched in February 2021 to support COVID-19 vaccine rollout in 6 Eastern European countries. COVID-19 InfoVaccines was made available in seven languages and shared on social media networks. A total of 262,592 users accessed COVID-19 InfoVaccines.com between February 11, 2021, and January 31st, 2023. The users were most interested in: general questions; vaccine efficacy and duration of protection; vaccine safety; vaccine co-administration, and dose-interval and interchangeability; though the interest in a specific theme varied in function of the epidemiological situation. A total of 118,510 (45.1%) and 46,644 (17.7%) users scrolled up to 35% and 75% of the COVID-19 InfoVaccines webpage, respectively. The average engagement rate was 71.61%. The users accessed COVID-19 InfoVaccines from 231 countries and territories, but the majority were in Ukraine (N = 38,404; 14.6%), Spain (N = 23,327; 8.9%), and Argentina (N = 21,167; 8.1%). Older Facebook users were more interested in COVID-19 information than younger individuals (X2 p-value < .0001). Two hundred twenty-eight videos were shared on YouTube. The average Click-Through-Rate on Facebook was 7.82%, and that on YouTube was 4.4%, with 60 videos having a Click-Through-Rate >5%, falling in the range of average YouTube video Click-Through-Rate (2% - 10%). As misinformation about vaccines and vaccination spreads easily and can negatively impact health-related decisions, initiatives like COVID-19 InfoVaccines are crucial to facilitate access to reliable information.

• MeSH
• COVID-19 * prevence a kontrola   epidemiologie   MeSH
• dospělí MeSH
• lidé MeSH
• odkládání očkování statistika a číselné údaje   MeSH
• SARS-CoV-2 imunologie   MeSH
• sociální média * MeSH
• Světová zdravotnická organizace MeSH
• vakcinace * statistika a číselné údaje   psychologie   MeSH
• vakcíny proti COVID-19 * aplikace a dávkování   MeSH
• zdravotní výchova metody   MeSH
• zdravotnický personál statistika a číselné údaje   MeSH
• Check Tag
• dospělí MeSH
• lidé MeSH
• mužské pohlaví MeSH
• ženské pohlaví MeSH
• Publikační typ
• časopisecké články MeSH

Východiska.| Moderní technologie a internet používá stále rostoucí počet dětí v předškolním věku, avšak nejsou známy důsledky tohoto chování na vývoj jedince. Cíle. Hlavním cílem výzkumu bylo zmapovat problematiku používání moderních technologií a internetu u dětí v předškolním věku a zaměřit se na problémové, závislostní chování a rizika v souvislosti s těmito technologiemi na základě výpovědí rodičů. Soubor. Výzkumný soubor tvořilo 8 osob, z toho 5 žen a 3 muži. Do výzkumu bylo zařazeno 12 dětí. Metody. Data byla získána formou kvalitativního přístupu s využitím polostrukturovaného rozhovoru s rodiči dětí v předškolním věku. Celkem bylo realizováno 8 rozhovorů, které byly přepsány do podoby shrnujícího protokolu a dále analyzovány pomocí tematické analýzy s využitím metod otevřeného a axiálního kódování a kategorizace. Jednalo se oo absolventskou bakalářskou práci. Výsledky. Ve srovnání s ostatními technologiemi tráví děti v předškolním věku nejvíce času sledováním televize a videí na YouTube. Většina dětí, s jejichž rodiči byl realizován rozhovor, má svůj vlastní tablet. Problémové či závislostní chování vzniká častěji při používání tabletu a mobilního zařízení než u jiných technologií. Rodiče podceňují rizika používání moderních technologií a internetu. Pravidla, která pro ně stanovují, vycházejí převážně z vlastního přesvědčení, jsou často nedostačující a vedou k nežádoucímu chování dětí. Závěr a doporučení. V oblasti rizik používání moderních technologií a internetu dětmi v předškolním věku je nutné pokračovat v dalším výzkumu. Rodiče by měli časově i místně omezovat používání moderních technologií a internetu jejich dětmi, je však potřeba stanovit jednotná doporučení pro rodiče i veřejnost.

Background. The number of preschool children using modern technologies and the internet is growing rapidly, but the consequences of this behaviour for individual development are unknown. Aim. The aim of this research was to map the issue of the use of modern technologies and the internet by preschool children and to focus on problematic, addictive behaviour and risks related to these technologies on the basis of statements made by the children’s parents. Sample. The research sample consisted of eight participants, of whom five were females and three males. Twelve children were included in the research. Methods | Data was collected through a qualitative approach using a semi-structured interview with the parents and using thematic analysis. In total, eight interviews were conducted, transcribed into a protocol summary, further analysed using thematic analysis, and modified using open and axial coding and categorization methods. This study was conducted as part of a bachelor’s thesis. Results. One of the main findings of the study is that watching TV and YouTube videos dominates preschool children’s media use. More than half of the preschool children in this study own a tablet. Problematic or addictive behaviour is more commonly caused by using tablets or mobile devices than different technologies. Parents underestimate the risks of the use of modern technologies and the internet. They set rules that are based mainly on their own beliefs and the rules are often inadequate and lead to undesirable behaviour in the children. Conclusion and recommendations. It is necessary to continue the research in the field of the use of modern technologies and the internet by preschool children. Parents should set time and place restrictions on the use of modern technologies and the internet for preschool children and a united recommendation should be defined for parents and the general public.