V článku jsou prezentovány výsledky studie problému odchodu talentované mládeže ze sportu. Tento často se vyskytující jev ve sportovní praxi je dáván do souvislosti s výskytem demotivačních okolností, jejichž povaha byla touto pilotní studií zjišťována. Východiskem byla, ve sportu a sportovní psychologii obecně akceptovaná, teorie sebe determinace a její sub teorie základních potřeb a následně také teorie výkonové motivace operující s existencí dvou výkonových potřeb osobnosti, a to potřebou úspěšného výkonu a potřebou vyhnutí se neúspěchu. Studie vycházela z předpokladu, že při nedodržení zákonitostí pro vytvoření vnitřní motivace ve vztahu ke sportu a při neadekvátním navýšení demotivačních faktorů dojde k opuštění sportovního prostředí, konkrétně v období adolescence, tedy před dosažením nejvyšší vrcholové úrovně. Pro zjištění motivačních a demotivačních faktorů vedoucích ke změně životního stylu u adolescentů jsme využili postupů kvalitativního výzkumu, konkrétně interpretativní fenomenologické analýzy a vícepřípadové studie. Pilotní studie proběhla na čtyřech vrcholových sportovcích, dvou chlapcích a dvou dívkách, kteří nedávno ukončili či aktuálně zvažovali ukončení aktivní závodní kariéry. Sportovci nejčastěji identifikují jako faktory, které vedly k opuštění sportovního prostředí: profil trenéra a jeho metodiku/charakteristiku tréninku; časovou náročnost; nemožnost sladit požadavky sportu s požadavky školy/zaměstnání. Možný praktický důsledek této práce je doporučení přiblížit vztah mezi výzkumnými pracovníky a pracovníky v dané praxi - trenéry. Zejména z důvodu důležitosti zpětné vazby z provedených šetření a následných závěrů. Pouze tímto způsobem si mohou trenéři, federace a vzdělávací systém trenérů uvědomit motivační faktory, které vedou k odchodu talentovaných sportovců.

This article presents the results of a study about problem of drop out talented youth from sport. This often occurring phenomen in sports is related to the occurrence of demotivational circumstances, the nature of which was identified by this pilot study. The starting point was the self-determination theory, basic needs sub-theory, which are generally accepted in sport and sport psychology, and the resulting achievement motivation operating with the existence of two personality performance needs, with motive to approach success and motive to avoid failure. The study was based on the assumption that if the rules for intrinsic motivation were not sustained in relation to sport and with inadequate increase of demotivational factors it leads to the case of athletes abandoning the sport field, especially in the adolescence period, before reaching the highest peak level. To identify the motivational and demotivational factors leading to the change of adolescent ́s lifestyle, we used the qualitative methods of research, namely interpretative phenomenological analysis and multiple case study. A pilot study was conducted on four top athletes, two boys and two girls who recently completed or were currently considering finishing an active racing career. Athletes most often identify as factors that have led to drop out from sport: the trainer’s profile and his / her training methodology / characteristics; too much time consumig; the impossibility of reconciling the requirements of sport with school / job requirements. A possible practical consequence of this work is the recommendation to bring closer the relationship between researchers and trainees in the practice. Especially because of the importance of feedback from the investigations carried out and the subsequent conclusions. Only in this way can coaches, federations, and education system for coaches become aware of the motivation factors that lead to the drop out of talented athletes.

• MeSH
• duševní vyhoření psychologie   MeSH
• interview psychologický MeSH
• lidé MeSH
• mladiství MeSH
• mladý dospělý MeSH
• motivace * MeSH
• osobní autonomie MeSH
• sport pro děti a mládež * psychologie   MeSH
• sportovci psychologie   MeSH
• sportovní výkon psychologie   MeSH
• týmové sporty MeSH
• Check Tag
• lidé MeSH
• mladiství MeSH
• mladý dospělý MeSH
• ženské pohlaví MeSH
• Publikační typ
• klinická studie MeSH

• Publikační typ
• abstrakt z konference MeSH

Publikace svými příspěvky navazuje na stejnojmennou konferenci, která proběhla v listopadu 2016 a byla připravena ve spolupráci s ČVUT Praha. Nakladatelská anotace. Kráceno

• MeSH
• architektura MeSH
• fitness centrum MeSH
• projektování a výstavba zařízení MeSH
• sporty MeSH
• volnočasové aktivity MeSH

• Konspekt
• Sport. Hry. Tělesná cvičení
• NLK Obory
• tělovýchovné lékařství
• NLK Publikační typ
• kolektivní monografie

U některých jedinců pozorujeme narušené motorické funkce vázané na kortikální a neocerebelární centra mozku. Projevují se nedostatečnou schopností osvojovat si nové pohybové dovednosti, poruchami v plánování pohybu a poruchami obratnosti při provádění složitějších pohybových činností. Tyto poruchy se obvykle označují jako DCD (Developmental Coordination Disorder) neboli vývojová dyspraxie. Prevalence DCD je v populaci školních dětí 5–6 %, přičemž z toho až 2 % jsou postiženy těžce. Dyspraxie se vyskytuje častěji u chlapců, poměr chlapců a děvčat je podle různých studií 2:1až5:1.DCDse často vyskytuje v kombinaci s poruchami i v jiných oblastech než motorických. Nejtěsnější spojení je nejspíše mezi DCD a ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder). DCD dělíme na ideativní (gnostický) typ, který se projevuje porušenou schopností představy pohybového stereotypu, a motorický typ, projevující se poruchami při provádění pohybu. Nejčastější jsou poruchy smíšené, tj. ideomotorické. Ideativní (gnostická) porucha je spojená se senzorickým zpracováním informací jednoho senzorického systému (jedné modality – proprioceptivní, taktilní, vestibulární, zrakové, sluchové) nebo se může jednat o poruchu multisenzorickou. Porucha exekutivní (výkonná) je charakterizována poruchami selektivní hybnosti, poruchou posturální adaptace, porušenou relaxací, poruchami rovnováhy, silového přizpůsobení, poruchami plynulosti, rychlosti a rytmu pohybu a poruchami pohybového odhadu. Pro diagnostiku DCD se nejčastěji používají standardizované testy: Movement Assessment Battery for Children (MABC) a Bruininks – Oseretsky Test of Motor Proficiency (BOTMP). DCD bývá příčinou úrazů, v dospělosti se podílí na časném vzniku degenerativních poruch, entezopatií a dalších ortopedických poruch vzniklých chronickým přetěžováním. U sportujících dětí s DCD se při větší sportovní zátěži často objevují nespecifické příznaky jako únava, záchvatovité bolesti hlavy, závratě, či nevolnost, které jsou etiologicky uzavírány jako vertebrogenní či psychosomatické. Problémy těchto dětí jsou velmi odolné léčbě, terapii je nutné začít co nejdříve po stanovení diagnózy DCD. Vhodné je zařadit sportovní aktivity, doporučovány jsou hlavně kolektivní sporty. Terapeutické postupy by se měly stát součástí běžných denních aktivit dítěte.

In some individuals, disturbed motor function results from cortical and neocerebellar dysfunction. These individuals present with an insufficient ability to learn new motor skills. Limited motor planning, compromises manual dexterity especially when performing complex motor stereotypes. The described set of symptoms is usually diagnosed as Developmental Coordination Disorder (DCD) or developmental dyspraxia (DP). Prevalence in children with DCD is 5–6% of all school children with 2% severely affected. Boys experience a higher incidence than girls, the ratio reported to be between 2 : 1 and 5 : 1. DCD does not involve only motor systems, but frequently affects other systems (functions) at the same time. The most common combination appears to be DCD and Attention Deficiency Hyperactivity Disorder (ADHD). It is possible to distinguish ideative (gnostic) type DCD presenting with abnormal motor planning and motor type DCD where execution of motor sterotype is affected. However, most cases are mixed, i.e. an ideomotor type DCD is diagnosed. Ideative (gnostic) disturbance is related to sensory information processing. One system only may be affected (proprioceptive, tactile, vestibular, auditory) or multisensory dysfunction may occur. Executive (motor) disturbance present with limited selective movements (movement in one segment only), compromised postural adaptation, insufficient relaxation, equilibrium disturbances, inadequate strength adaptation, problems with motor fluency (speed and rhythm) and abnormal movement estimation. Standardized tests, the Movement Assessment Battery for Children (MABC) and Bruininks-Oseretsky Test of Motor Proficiency (BOTMP) are utilized to diagnose DCD. Frequent injuries, early occurrence of degenerative changes, enthesopathies and other orthopedic problems resulting from chronic overload may occur. DCD children practicing a sport often complain of nonspecific symptoms, such as exhaustion, acute headache, vertigo and nausea, especially during increased sporting activity. Such complaints are usually considered vertebrogenic or psychosomatic. The symptoms of DCD are rather resistant to treatment, and therapy should be introduced as soon as the diagnosis is established. It is advisable to integrate sports activities within the treatment strategy, team sports being especially suitable. The therapeutic procedures should become a routing part of activities of daily living (ADL).

• Klíčová slova
• vývojová porucha koordinace, lehká mozková dysfunkce, centrální koordinační porucha, neobratnost, vývojová dyspraxie a sport,
• MeSH
• apraxie diagnóza   rehabilitace   MeSH
• diagnostické techniky a postupy MeSH
• dítě MeSH
• financování organizované MeSH
• komorbidita MeSH
• lidé MeSH
• poruchy motorických dovedností diagnóza   rehabilitace   MeSH
• prevalence MeSH
• rehabilitace metody   MeSH
• sporty MeSH
• terminologie jako téma MeSH
• vývojové poruchy u dětí diagnóza   rehabilitace   MeSH
• Check Tag
• dítě MeSH
• lidé MeSH

Východiska: Hra je fenoménem, kterému je v odborných i laických kruzích věnována značná pozornost. Z odborných diskuzí vyplývá, že hra má vícero dimenzí, jejichž zohlednění je klíčové pro uchopení tohoto fenoménu jako celku. Lze ji vnímat jako specifický typ aktivity, jako určitý způsob vztahu ke světu, jako typ zkušenosti či jako postoj. Příspěvek se věnuje především postojové a částečně zkušenostní dimenzi hry. Pozornost je věnována tzv. hernímu postoji, který je možné označit za specifický typ bytí ve hře samotné. Autor vymezuje, co míní herním postojem, co znamená bytí ve hře a načrtává jejich důležitost v oblasti sportu. Cíle: Hlavním cílem příspěvku je vymezit koncepty herního postoje a bytí ve hře a ukázat jejich význam v oblasti sportu. Metodika: Příspěvek vychází z anglické a částečně české odborné literatury. Hojně jsou využívány především články z Journal of the Philosophy of Sport. Na základě studia dostupných zdrojů napříč filosofickými diskurzy čerpá autor z těch, které považuje za dostatečně reprezentativní pro uchopení tématu. Při psaní je nejčastěji užíváno deskriptivní metody, interpretace, evaluace myšlenek předchozích autorů a analýzy zkoumané problematiky. Výsledky: Hra samotná má vícero dimenzí, jejichž pochopením se můžeme dobrat k porozumění hry jako celku. Na rovině postoje má hra potenciál transformovat vnímání a vtahovat do herního dění. Herní postoj a bytí ve hře obohacují zejména kolektivní sport tím, že sportovcům umožňují odkrývat širší i hlubší roviny sportovních momentů. Díky nim může sportovec prožít danou aktivitu smysluplněji. Jelikož je během nich schopen adekvátně a kreativně reagovat na herní dění, může se zvýšit úroveň jeho výkonu. Herní postoj rovněž zatraktivňuje prožitek ze sportu, protože se s ním pojí nadšení, prožitek zábavy a potěšení. Závěry: S ohledem na komplexnost problematiky je vhodné pokračovat ve výzkumu herního postoje a bytí ve hře. Žádoucí je zejména analyzovat postoj tradičních autorů-filosofů k tématu a prohlubovat porozumění o fungování herního postoje a o jeho vědomém rozvíjení.

Background: Play is a phenomenon that has received attention from both academic and public circles. Academic discussions emphasize that play has several dimensions. Their understanding is important for capturing this phenomenon as a whole. Play can be understood as a specific type of activity, as a way of relating to the world, as a type of experience or as a stance/attitude. This article deals with the attitudinal and partly experiential dimensions of play. Attention is given to the so-called ,playful attitude', which can be understood as a specific type of being in the game. The author characterizes a playful attitude, the concept of being in the game, and shows their relevance in sport. Objective: Main objective of this article is to characterize concepts of playful attitude and being in the game and show their relevance in sport. Methods: Article draws from English and partly Czech scientific literature. Special attention is given to articles from the Journal of the Philosophy of Sport. Based on the study of available resources across the philosophical discourses the author draws from the literature that he considers sufficiently representative for understanding the topic. The author uses methods of description, interpretation, evaluation of thoughts of previous authors, and analysis of the problematics. Results: Play has many dimensions, and if we capture their essence, we can be able to understand play as a whole. As an attitude, play has the potential to transform our perception and to draw us into the athletic moments. Playful attitude and being in the game enrich mainly collective sport in a way that they enable athletes to discover wider and deeper levels of athletic moments. Due to this, an athlete can experience sport more meaningfully. Because he is able to adequately and creatively react to athletic moments, his performance level may increase. Also, a playful attitude makes the sporting experience more attractive, because it is connected with enthusiasm, fun, and joy. Conclusions: Due to the complexity of this problematics it is appropriate to continue in the research of the concepts of playful attitude and being in the game. Especially important is to analyse the approach of traditional authors-philosophers and to deepen the understanding of how playful attitude functions and how it can be consciously developed.

• MeSH
• hra a hračky * psychologie   MeSH
• lidé MeSH
• postoj MeSH
• psychologie sportu * MeSH
• sporty psychologie   MeSH
• Check Tag
• lidé MeSH

V dnešní době tzv. informační společnosti, kdy ubývá přirozeného sociálního kontaktu mezi lidmi, se opět výrazně dostává do popředí socializační potenciál sportovních aktivit. Nejen celosvětovou rozšířeností, popularitou, aktivním provozováním a mediální pozorností lze o sportu hovořit jako o společenském fenoménu dnešní doby. Tyto aspekty sportu přináší možnost ovlivňovat dění ve společnosti a naopak. Ve výzkumech zabývajících se socializací sportu je relativně dlouhá tradice diferencovat mezi socializací do sportu, socializací během či prostřednictvím sportu a dále socializací přímo ve sportu. Ovšem zejména v souvislosti s dnešní velmi pestrou sportovní nabídkou, která zahrnuje mnoho různorodých pohybových aktivit z mnoha hledisek, lze jen těžko generalizovat zjištěné závěry na více sportovních odvětví (individuální, kolektivní) a především výkonnostních úrovní (rekreační, výkonnostní, vrcholová). Navíc důvody pro sportování mohou být značně individuální, proto je důležité zejména dětem a mládeži nabízet pestrou škálu sportovního vyžití ve všech výkonnostních úrovních a míře organizovanosti.

Present days, oft en called Information Age, or Computer Age are characterized by the decrease of natural social interaction between people. Th us the social potential of sports activities is shift ing to the centre of scholar's attention. Not only the worldwire spread, popularity, active participating and its media coverage make sports the social phenomenon of the day. Various aspects of sport make it possible to infl uence the society and visa versa. Th e research of socializing power of sports has traditionally diff ered between socializing into sports, socializing during sports, or through sport and fi nally socializing directly in sports. However nowadays, the width of sport disciplines that involves wide range of physical activities at various intensity levels makes it almost impossible to make any generalizations based on results coming from more sport fi elds (individual, collective) and foremost performance levels (recreational, performance level, top athlete level). Moreover, reasons for getting involved in sport activities can be rather individualized. Th is implies foremost the necessity to off er kids and the youth colourful variety of sport activites in all performance levels.

• Klíčová slova
• sportovní aktivita, společnost, děti, mládež,
• MeSH
• dítě MeSH
• financování organizované MeSH
• lidé MeSH
• mladiství MeSH
• pohybová aktivita MeSH
• školy MeSH
• socializace MeSH
• sociální prostředí MeSH
• sporty etika   trendy   výchova   MeSH
• tělesná výchova MeSH
• univerzity MeSH
• Check Tag
• dítě MeSH
• lidé MeSH
• mladiství MeSH

Agrese ve sportu se stává významným fenoménem spojeným jak s aktivními sportovci, tak sportovními diváky. Projevy agrese ve sportu souvisí jak se specifickými situacemi danými charakterem jednotlivých sportovních odvětví, tak situačními podněty plynoucími z průběhu sportovních utkání. Článek přináší přehled přístupů k vysvětlování agrese jako jevu z psychosociálního hlediska i přístupů vysvětlujících roli agrese v jednotlivých sportovních odvětvích. Je pokazováno i na možné souvislosti mezi projevy agrese a aktuálním výkonem sportovců a na využívání agrese jako cesty k dosažení úspěchu. Stranou pozornosti nezůstává ani agrese v chování sportovních diváků, jejíž některé projevy se stávají závažným společenským problémem spojeným se sportem.

Aggression in sports represents an important social and psychological phenomenon which needs to be considered both in the perspective of active sport participation and in the context of sport spectators. Aggressive behavior in sports is determined by specific conditions of various sport disciplines and also by situational influences stemming from the sporting competition. In the article, we present an overview of psychological approaches to aggression in general, as well as to aggression in particular sporting disciplines. We also consider possible relations between aggressive behavior and successful performance of athletes. In addition, we focus on aggressive behavior in spectators of sporting events which is becoming one of the most serious social problems in contemporary sport.

• Klíčová slova
• agresivita, agresivní chování, hostilita,
• MeSH
• agrese etika   fyziologie   MeSH
• chování a mechanismy chování fyziologie   MeSH
• davové chování MeSH
• emoce MeSH
• frustrace MeSH
• lidé MeSH
• poruchy sociálního chování MeSH
• socioekonomické faktory MeSH
• sporty psychologie   MeSH
• Check Tag
• lidé MeSH
• mužské pohlaví MeSH
• ženské pohlaví MeSH

Článek se zabývá problematikou skupinové koheze, a to jak z obecného sociálně psychologického pohledu, tak z pohledu psychologie sportu, kde jsou otázky skupinové koheze často spojovány se skupinovým výkonem. Je věnována pozornost zejména teoretickým přístupům k problematice skupinové koheze, kde se ukazuje rozmanitost chápání a definování koheze jako skupinového jevu. Autoři se také zabývají důležitostí koheze v oblasti sportu, kdy zejména kolektivní sporty vytvářejí nejvhodnější předpoklady pro působení koheze jako faktoru modifikujícího výkon sportovních družstev. V článku jsou prezentovány i možnosti diagnostiky koheze využitelné ve sportovní praxi a je provedeno srovnání výsledků studií různých autorů používajících uvedené metody v oblasti sportu. V závěru jsou naznačeny další možnosti zkoumání tohoto jevu, který nebývá častým předmětem zkoumání v našich podmínkách.

The article presents a review of research on group cohesion; an important social-psychological construct especially relevant to sport psychology where group cohesion is often considered as a crucial factor in the performance of sport teams. First, the article focuses on theoretical approaches to a delimitation of group cohesion as a diverse construct which has been defined in various ways. The article also shows the impor - tance of cohesion and its dynamics in the field of sport where especially the performance in the team sports seems to be directly related to the relative level of group cohesion. Furthermore, the article presents diagnos - tic possibilities of group cohesion useful in coaching practice and compares the results of various research applications of these methods in the field of sport. Finally, the authors suggest possible directions in further research of this construct which has not been sufficiently studied in the Czech context.

• Klíčová slova
• týmová koheze,
• MeSH
• lidé MeSH
• průzkumy a dotazníky MeSH
• skupinová dynamika MeSH
• skupinové procesy * MeSH
• sociální psychologie MeSH
• sociometrické techniky MeSH
• sportovní výkon MeSH
• sporty * MeSH
• životní smysluplnost * MeSH
• Check Tag
• lidé MeSH
• Publikační typ
• práce podpořená grantem MeSH

• Klíčová slova
• sport rekreační-hry kolektivní,

• NLK Obory
• tělovýchovné lékařství

Cieľomprácebolopoukázaťnadiferencievzáujmeopohybovéaktivitymedzištudentmistrednýchškôlz hľadiska rozdielneho veku. Výskumu sa zúčastnilo 1064 študentov vo veku 16 – 18 rokov. Záujemo pohybové aktivity bol zisťovaný prostredníctvom dotazníka PACES (physical activity enjoymentscale) v ktorom respondenti uvádzali najväčší záujem, druhý a tretí najväčší záujem pri výbere z 10rôznych oblastí športových aktivít. Záujem o športové aktivity na jednotlivých úrovniach uvádzamevpercentuálnomvyjadreníarozdielymedzištudentmirôznehovekuposudzujemetestomchí-kvadrátna 5% hladine štatistickej významnosti a vecnú významnosť effect size sme posudzovali Cramerovýmphiφc. Najväčší záujem prejavovali všetky vekové kategórie o kolektívne športy ako futbal, volejbal,basketbal a pod. od 20 do 27 % pričom so zvyšujúcim sa vekom tento záujem klesal. Druhý najväčšízáujem bol o posilňovanie, aerobic, spinning od 17 do 20 % a tretí najväčší záujem predstavovaliiné pohybové aktivity ako rafting, bicyklovanie, florbal a pod. od 17 do 22 %. Percentuálne rozdielyboli najvýraznejšie pri hodnotení najväčšieho záujmu avšak ani na jednej úrovni neboli štatistickyvýznamnép>0,5atakistoajvecnávýznamnosťbolanízkaφc<0,1.Výsledkypoukázalinarozdielyv záujme o pohybové aktivity medzi študentami rôzneho veku a možu prispieť ku lepšiemu riadeniuškolských a mimoškolských pohybových aktivít a napomôcť k zvýšeniu radosti z pohybových aktivítu adolescentov. Príspevok je súčasťou grantu KEGA 003UKF-4/2016 Pohybová aktivita a kvalitaživota žiakov stredných škôl.

The aim of the thesis was to point out differences in physical activity interest among high schoolstudents in terms of different age. 1064 students aged 16 – 18 were involved in the study. Physicalactivity interest was determined by a physical activity enjoyment scale (PACES) questionnaire inwhich respondents mentioned biggest interest, second and third biggest interest choosing from 10different areas of sports activities. The interest in sports activities at individual levels is expressed inpercentage terms and differences between students of different ages are assessed by chi-square test at5% level of statistical significance and the significance of effect size was judged by Cramer’s phiφc.All of the age – categories showed the biggest inetrest in collective sports, such as football, volleyball,basketball, and more. from 20 to 27%, but with an increasing age the interest rate declining. Thesecondbiggestinterestwasinstrengthening,aerobics,spinningfrom17to20%andthethirdgreatestinterest was other physical activities such as rafting, cycling, floorball, etc. from 17 to 22%. Thepercentage differences were most pronounced when assessing the biggest interest, but at all levels itwasnotstatisticallysignificantp>0,5,andalsotheintrinsicsignificancewaslowφc<0,1.Theresultshighlighted the differences in movement activity among students of different ages and can contributetobettermanagementofschoolandextra-curricularactivitiesandhelptoincreasethejoyofphysicalactivity in adolescents. The paper is part of grant MŠ SR KEGA 003UKF-4/2016.

• MeSH
• cvičení klasifikace   MeSH
• lidé MeSH
• mladiství MeSH
• plavání MeSH
• pohybová aktivita * MeSH
• průzkumy a dotazníky MeSH
• sporty klasifikace   MeSH
• týmové sporty MeSH
• Check Tag
• lidé MeSH
• mladiství MeSH