• MeSH
• Communications Media MeSH
• Humans MeSH
• Cost of Illness MeSH
• Schizophrenia * diagnosis   epidemiology   drug therapy   MeSH
• Social Media utilization   MeSH
• Social Support MeSH
• Health Education methods   MeSH
• Check Tag
• Humans MeSH
• Publication type
• Newspaper Article MeSH

• MeSH
• Blogging * trends   utilization   MeSH
• Consumer Health Information MeSH
• Communication MeSH
• Congresses as Topic MeSH
• Humans MeSH
• Hope MeSH
• Breast Neoplasms * diagnosis   prevention & control   psychology   therapy   MeSH
• Organizations, Nonprofit MeSH
• Cancer Care Facilities * organization & administration   manpower   utilization   MeSH
• Patients psychology   MeSH
• Interviews as Topic * utilization   MeSH
• Information Dissemination MeSH
• Social Media utilization   MeSH
• Health Literacy MeSH
• Check Tag
• Humans MeSH
• Female MeSH

European self-regulation to ensure children's safety on social networking sites (SNS) stipulates that children should be old enough to use their services. However, a growing number of children are not. Drawing on data from the Net Children Go Mobile (NCGM) project (2012-2014), this study focuses on children aged 9-12 years, among whom 42% have a profile on Facebook, many with the explicit permission of their parents, despite the explicit policy allowing only children aged 13 years and older. Yet, such parental influence is not the only factor contributing to an underage child having a profile. Hierarchical logistic regressions were conducted in which the odds of having a profile on Facebook among children aged 9-12 years (N=1,723) were predicted. After controlling for demographic variables, Facebook use was connected to daily use of the Internet from home (bedroom and other places), looking for new friends online, and online disinhibition (e.g., being able to talk about different things on the Internet than when speaking to people face-to-face). In terms of parental mediation, restrictions lower the probabilities of an underage child having a SNS profile, while active parental mediation increases the odds. In addition to parental mediation, peer mediation increases the chances of underage Facebook use, indicating that children play a significant role in influencing each other in adoption of new technologies and applications. Finally, digital skills related to communication have a significant effect, suggesting an integrated adoption of communicative practices online. Daily use of mobile devices had no effect in the model.

• MeSH
• Child MeSH
• Communication * MeSH
• Humans MeSH
• Friends * MeSH
• Parents MeSH
• Social Media utilization   MeSH
• Social Networking * MeSH
• Parent-Child Relations * MeSH
• Check Tag
• Child MeSH
• Humans MeSH
• Male MeSH
• Female MeSH
• Publication type
• Journal Article MeSH
• Research Support, Non-U.S. Gov't MeSH

Příspěvek se zabývá aktuálním tématem kyberšikany, která se v posledních letech spolu s rozvojem informačních a komunikačních technologií rychle vyvíjí a věnuje se jí čím dál větší pozornost. Hlavním předmětem příspěvku je vlastní výzkum, jehož cílem bylo zmapovat výskyt kyberšikany na základních školách Jihočeského kraje. Pro sběr dat byla použita technika dotazníku, který byl anonymní a byl distribuován v první polovině roku 2013 žákům druhého stupně základních škol v Jihočeském kraji. Celkem bylo vyhodnoceno 765 dotazníků, kdy z celkového počtu respondentů bylo 53 % chlapců a 47 % dívek. Výsledky tohoto výzkumu ukázaly, že oběťmi kyberšikany se za svůj život stalo celkem 21 % žáků druhého stupně základních škol. Nejčastěji byli žáci v online prostředí obtěžováni na chatu, a to v 37,8 % případů. Ke kyberšikanování druhých se přiznalo celkem 9,8 % žáků. Respondenti uvedli, že nejčastějším důvodem, proč se rozhodli kyberšikanovat druhé, byla zábava (26 %) a dále jiný než některý z uvedených důvodů (26 %). Oběti kyberšikany se vyskytují častěji mezi dívkami než mezi chlapci, avšak u agresorů je tomu naopak, tj. chlapci kyberšikanují druhé častěji než dívky.

The paper deals with the current topic of cyberbullying, which has been rapidly evolving in recent years. Together with the development of communication and information technologies, more and more attention is dedicated to this issue. The main theme of this paper is research directed at mapping the incidences of cyberbullying at primary schools of South Bohemia region. Data collection was done with the use of a questionnaire, which was anonymous and was distributed to 11–15 year-old pupils of primary schools in South Bohemia region in the first half of 2013. In total, 765 questionnaires were evaluated. There were 53% boys and 47% girls from the total number of respondents. The results of this research showed that in total, 21% of pupils at primary schools became a victim of cyberbullying sometime during their life time. In on-line environment, the pupils were most often harassed while chatting with someone. That involved 37.8% cases. In total, 9.8% of pupils admitted to cyberbullying others. The respondents reported that the most common reason why they decided to cyberbully the others was “amusement” (26%) and “for other reason”, reported (26%). The victims of cyberbullying are more prevalent among girls than among boys but it is opposite with the aggressors, i.e. boys cyberbully others more often than girls.

• Keywords
• základní škola, žáci, agresor, oběť,
• MeSH
• Aggression psychology   MeSH
• Adolescent Behavior MeSH
• Child MeSH
• Internet utilization   MeSH
• Interpersonal Relations MeSH
• Cyberbullying MeSH
• Humans MeSH
• Adolescent MeSH
• Child Advocacy psychology   legislation & jurisprudence   MeSH
• Social Behavior Disorders pathology   prevention & control   psychology   MeSH
• Surveys and Questionnaires MeSH
• Bullying * classification   psychology   MeSH
• Schools * MeSH
• Social Media utilization   MeSH
• Check Tag
• Child MeSH
• Humans MeSH
• Adolescent MeSH
• Male MeSH
• Female MeSH

Kyberšikana je v současné době stále aktuálnějším tématem a věnuje se jí čím dál větší pozornost. Tento příspěvek se zabývá výskytem kyberšikany na středních školách v Jihočeském kraji. Cílem výzkumu bylo zmapovat tento jev, konkrétně jeho celkové rozšíření mezi žáky, srovnání výskytu podle jednotlivých typů škol a pohlaví a bližší určení okolností. Potřebná data byla získána prostřednictvím dotazníkového šetření. Dotazník byl distribuován žákům středních škol v Jihočeském kraji v první polovině roku 2013. Vyhodnoceno bylo 855 dotazníků s 24% zastoupením žáků navštěvujících gymnázia, 15% zastoupením žáků ze středních škol zakončených výučním listem a 61% zastoupením žáků středních škol zakončených maturitním vysvědčením. Obětí kyberšikany se stalo přibližně 23 % žáků, kyberšikanování druhých přiznalo 17 % žáků. Nejvíce obětí je mezi žáky gymnázií, nejvíce agresorů pak mezi žáky středních škol zakončených výučním listem. Ze srovnání dle pohlaví vyplynulo, že se obětí kyberšikany stávají častěji dívky než chlapci, avšak mezi chlapci je větší zastoupení agresorů. Nejčastějšími prostředky, kterými byli žáci obtěžováni, jsou chat a sociální sítě a nejčastějším důvodem ke kyberšikaně je pobavení se. Více než polovina obětí byla někdy kyberšikanována jiným žákem školy, kterou navštěvují, což může svědčit o propojení kyberšikany s klasickou šikanou ve školním prostředí.

Cyberbullying is currently becoming ever more topical and more and more attention is being dedicated to this issue. This article deals with the incidences of cyberbullying at secondary schools in the South Bohemia region. The aim of the research was to document this phenomenon, namely its general increase among students, and to make a comparison of the incidences according to different types of schools and gender, and also to specify the circumstances. The critical data were obtained through a questionnaire survey. The questionnaire was distributed to secondary schools students in South Bohemia during the first half of 2013. A total 855 questionnaires were evaluated with 24% of the students attending grammar schools, 15% of students from vocational secondary schools completed with a vocational certificate and 61% of students from secondary schools with a completed certificate of secondary education. About 23% of students have been a victim of cyberbullying, and 17% of students admitted cyberbullying of the others. Most victims were students attending grammar schools. Most of the aggressors were students attending secondary schools with a completed vocational certificate. A comparison, according to gender, showed that girls were more victimized than boys, but boys were more likely to be the aggressors. The most common means, by which the students were harassed, were on chat and social networks. The most common reason for cyberbullying is amusement. More than half of victims were sometimes bullied by another student of the school they attended. This may indicate a link between cyberbullying and traditional bullying in the school environment.

• Keywords
• střední škola, žáci, agresor, oběť,
• MeSH
• Aggression psychology   MeSH
• Child Behavior MeSH
• Adolescent Behavior MeSH
• Child MeSH
• Data Interpretation, Statistical MeSH
• Cyberbullying MeSH
• Humans MeSH
• Adolescent MeSH
• Child Advocacy standards   legislation & jurisprudence   MeSH
• Computer Communication Networks * organization & administration   trends   utilization   MeSH
• Social Behavior Disorders etiology   prevention & control   MeSH
• Surveys and Questionnaires utilization   MeSH
• Bullying * classification   MeSH
• Schools MeSH
• Social Media trends   utilization   MeSH
• Statistics as Topic MeSH
• Check Tag
• Child MeSH
• Humans MeSH
• Adolescent MeSH

Teoretická část příspěvku se zabývá problematikou nových médií, šikanou a její modifikovanou formou - kyberšikanou, místem, časem a charakteristikou protagonistů tradiční šikany a kyberšikany, včetně komparace tradiční šikany a kyberšikany podle kritérií, která je specificky vymezují. Druhá část práce informuje o výsledcích výzkumu kyberšikany a tradiční šikany u vysokoškolských studentů uskutečněného pomocí Ostravského dotazníku ke kybernetické šikaně. Závěr práce poukazuje na to, že vysokoškolští studenti se častěji střetávají s tradiční šikanou než s kyberšikanou. S tradiční šikanou se setkalo 466 studentů (45,2 %), oproti 205 studentům (19,9 %), kteří se střetli s kyberšikanou. Preferovanými obrannými strategiemi proti kyberšikaně jsou: svěřit se rodičům, blokovat přístup k obrazovým nebo textovým záznamům kyberšikany na internetu, svěřit se kamarádovi či kamarádce mimo školu nebo nahlásit kyberšikanu vedení školy.

The theoretical part of the paper describes the problems of new media, bullying and its modified form - cyberbullying, place, time and characteristics of the protagonists of traditional bullying and cyberbullying, including a comparison of traditional bullying and cyberbullying, according to criteria that are specifically defined. The second part informs about the results of research of traditional bullying and cyberbullying among university students provided by Ostrava´s questionnaire of cyberbullying. The conclusion of the work points out that most of university students are more likely to interfere with traditional bullying than cyberbullying. With traditional bullying met 466 students (45.2 %) compared to 205 students (19.9 %), who clashed with cyberbullying. The preferred defense against cyberbullying strategies are: to confide in parents, to block access to footage of cyberbullying on the Internet, to tell a friend outside the school and the school report cyberbullying.

• Keywords
• nová média, svědek, oběť, agresor,
• MeSH
• Aggression ethics   psychology   MeSH
• Behavior ethics   MeSH
• Internet ethics   utilization   MeSH
• Humans MeSH
• Computer Communication Networks trends   utilization   MeSH
• Surveys and Questionnaires standards   utilization   MeSH
• Bullying ethics   psychology   MeSH
• Social Media economics   trends   utilization   MeSH
• Statistics as Topic MeSH
• Students history   psychology   legislation & jurisprudence   MeSH
• Universities ethics   legislation & jurisprudence   MeSH
• Research Design MeSH
• Webcasts as Topic ethics   trends   utilization   MeSH
• Check Tag
• Humans MeSH

• MeSH
• Computer-Assisted Instruction trends   MeSH
• Computer Simulation utilization   MeSH
• Programmed Instructions as Topic MeSH
• Social Media * trends   utilization   MeSH
• Education, Medical * methods   trends   MeSH

• MeSH
• Libraries, Digital utilization   MeSH
• Computer-Assisted Instruction methods   trends   MeSH
• Programmed Instructions as Topic * MeSH
• Social Media * trends   utilization   MeSH
• Education, Medical methods   trends   MeSH
• Medical Informatics Applications * MeSH

Článek se zaměřuje na psychologické aspekty využívání blogů (online deníků) v období mladší a střední adolescence. Ptali jsme se, co blogování dospívajícím přináší, jaké jsou motivace, co a komu dospívající prostřednictvím blogu sdělují. Zdrojem dat byly polostrukturované rozhovory s 8 dospívajícími chlapci a dívkami ve věkovém rozmezí 13–17 let. Pro analýzu rozhovorů byla použita metoda zakotvené teorie. Bylo zjištěno, že adolescenti zakládají blogy především s úmyslem prezentovat se jejich prostřednictvím před čtenáři z řad vrstevníků. Ti jim poskytují sociální oporu a zpětnou vazbu, která ovlivňuje jejich sebepojetí a sebehodnocení. Pro vztahy vznikající v blogosféře mezi adolescenty je klíčová podobnost v zájmech a názorech. Z hlediska volby tématu jsou zajímavé např. „pro ana“ blogy, tedy blogy o hubnutí, které v některých případech mohou podporovat tendenci k chorobnému hubnutí. V článku představujeme blogy jako možný nástroj, který může pomoci porozumět tématům, jež jsou nyní pro adolescenty důležité.

The paper focuses on psychological aspects of blogging in the period of early and middle adolescence – it deals with the motivation of bloggers, their benefits of blogging as well as with the subjects and objects of their communication via blogs. Semi-structured interviews with 8 adolescent bloggers in the age between 13 and 17 years were conducted and analysed via grounded theory method. The results suggest that adolescents set up blogs with the intent to present themselves through their blogs in front of the peer readers. The peer readers give them social support and feedback which affects bloggers self-concept and self-esteem. Similarity in interests and opinions is also very important for adolescent relationships rising in the blogosphere. Furthermore, the particularity of pro ana blogs – a community of bloggers supporting themselves in pathological eating habits which may lead to anorexia - was mentioned. In our article, we present blogs as a possible tool which can contribute to understanding issues of the utmost importance for adolescents.

• MeSH
• Blogging * trends   utilization   MeSH
• Adolescent Behavior MeSH
• Weight Loss MeSH
• Internet trends   utilization   MeSH
• Humans MeSH
• Adolescent * MeSH
• Motivation MeSH
• Feeding and Eating Disorders MeSH
• Interviews as Topic MeSH
• Social Media * trends   utilization   MeSH
• Check Tag
• Humans MeSH
• Adolescent * MeSH
• Male MeSH
• Female MeSH
• Publication type
• Research Support, Non-U.S. Gov't MeSH