secondary code
Dotaz
Zobrazit nápovědu
Východiska: Znalost kardiopulmonální resuscitace patří k základním dovednostem první pomoci. Její výuce především u mládeže je v ČR věnována soustavná pozornost. Cílem naší studie bylo zjistit faktickou úroveň teoretických vědomostí o resuscitaci a současně účinnost výukového filmu, který byl zhotoven v rámci Projektu podpory zdraví. Metodika: Byl vypracován jednoduchý dotazník, který zahrnoval 17 otázek prověřujících znalost doporučení pro kardiopulmonální resuscitaci s právě jednou správnou odpovědí. Dotazník byl rozdán studentům středních nezdravotnických škol před shlédnutím filmu a po něm tentýž den. Výsledky byly zpracovány McNemarův chi-kvadrát testem symetrie v tabulce 2x2. Výsledky: Testu se zúčastnilo 796 studentů z 26 tříd, pro další statistické zpracování mohlo být využito 784 párů , tj. 98,5 % dotazníků. Úvodní znalosti byly vesměs velmi nízké (méně než 30 % správných odpovědí). Po instruktáži pomocí filmu došlo k statisticky vysoce významnému (p<0,001) zlepšení znalostí ve všech otázkách i ve výsledném skóre (v průměru o 37 %). Závěr: Na základě našich výsledků se zdá, že přes úsilí věnované výuce kardiopulmonální resuscitace mezi laickou veřejností jsou znalosti nízké a měl by být změněn systém výuky a zařazeny opakovači kurzy. Výukový film je pro tento účel vhodná metoda.
Background: Cardiopulmonary resuscitation (CPR) is an essential part of first aid. Care is taken in the Czech Republic to educate adolescents about CPR. The aim of our study was to assess the actual level of theoretical knowledge about CPR and the effectiveness of an educational film developed with support from The National Project of Public Health department of the Czech Ministry of Health. Aims and methods: We developed a simple multiple-choice questionnaire with 17 questions with 4 possible answers. The questionnaire was distributed to secondary school students (exeluding those with a medical specialisation). The McNemara chi-square test of symmetry was ušed for statistical evaluation. Results: A total of 796 students from 26 classrooms participated, 784 (98.5 %) pairs of questionnaires could be ušed for evaluation. Initial knowledge of CPR was low (usually less than 30 % correct answers). There was a significant inerease (p<0.001) in the number of correct single answers as well as the total score after the film (a 37 % inerease in correct answers on average). Conclusion: our results demonstrate that in špite of the effort to inerease the level of knowledge about CPR in laymen, the actual level of knowledge is low and more frequent repetition of courses should be considered. The educational film is a useful tool for teaching of CPR.
SUMMARY: We present the cpPredictor webserver that implements a novel template-based method for prediction of secondary structure of RNA. The method outperforms available prediction methods as it uses RNA structures of related molecules, either predicted or experimentally identified, as structural templates. The server aims at three major tasks: i) prediction of RNA secondary structures that are difficult to predict by available methods, ii) characterization of uncharacterized RNAs as compatible or incompatible with a chosen template structure and iii) an identification of the most relevant structure among different candidate structures of a single RNA ambiguously predicted by available methods. The web server is accompanied with a comprehensive documentation. AVAILABILITY AND IMPLEMENTATION: The web server is freely available at http://cppredictor.elixir-czech.cz/. The source code of the cpPredictor algorithm is freely available from the webserver under the Apache License, Version 2.0.
Příspěvek přináší výsledky empirické studie využívání didaktických řídicích stylů v tělesné výchově na 2. stupni základní školy, jejímž cílem bylo zjistit, jaké didaktické řídicí styly učitelé ve výuce reálně využívají. Jako metoda sběru dat byla použita videostudie, pořízené videozáznamy vyučovacích jednotek byly kódovány podle uvedeného kategoriálního systému a následné vyhodnocení bylo provedeno prostřednictvím relativních četností zjištěných kategorií. Výsledky analýzy ukázaly, že učitelé ve výuce využívali pouze příkazový a praktický didaktický řídicí styl, což je v textu dále diskutováno na základě hlubší analýzy námi zjištěných výsledků a výsledků některých zahraničních výzkumů.
In the paper, results are presented of empirical research on teaching styles used in physical education lessons in lower-secondary schools, which aimed to analyse everyday instruction and show which teaching styles are used. The method of video study was employed to generate data, which were later coded by means of a system of categories. The findings show that in the analysed lessons, the teachers only used the “command” and the “practice” styles. These findings are discussed in the context of further analysis of the research results and also in the context of other research carried out outside of the Czech Republic.
- MeSH
- audiovizuální záznam MeSH
- dítě MeSH
- dospělí MeSH
- lidé MeSH
- školy MeSH
- tělesná výchova * metody pracovní síly MeSH
- vyučování * klasifikace metody MeSH
- Check Tag
- dítě MeSH
- dospělí MeSH
- lidé MeSH
- mužské pohlaví MeSH
- ženské pohlaví MeSH
- Publikační typ
- práce podpořená grantem MeSH
Recent advances in protein 3D structure prediction using deep learning have focused on the importance of amino acid residue-residue connections (i.e., pairwise atomic contacts) for accuracy at the expense of mechanistic interpretability. Therefore, we decided to perform a series of analyses based on an alternative framework of residue-residue connections making primary use of the TOP2018 dataset. This framework of residue-residue connections is derived from amino acid residue pairing models both historic and new, all based on genetic principles complemented by relevant biophysical principles. Of these pairing models, three new models (named the GU, Transmuted and Shift pairing models) exhibit the highest observed-over-expected ratios and highest correlations in statistical analyses with various intra- and inter-chain datasets, in comparison to the remaining models. In addition, these new pairing models are universally frequent across different connection ranges, secondary structure connections, and protein sizes. Accordingly, following further statistical and other analyses described herein, we have come to a major conclusion that all three pairing models together could represent the basis of a universal proteomic code (second genetic code) sufficient, in and of itself, to "encode" for both protein folding mechanisms and protein-protein interactions.
- MeSH
- aminokyseliny * chemie genetika MeSH
- databáze proteinů MeSH
- lidé MeSH
- molekulární modely * MeSH
- proteiny * chemie genetika metabolismus MeSH
- proteomika * MeSH
- sbalování proteinů * MeSH
- Check Tag
- lidé MeSH
- Publikační typ
- časopisecké články MeSH
Východiska: Převážná většina trestných činů dětí a mladistvých se odehrává ve škole nebo v jejím okolí. Vzhledem ke stoupající kriminalitě a rostoucímu počtu smrtelných zranění a úrazů mezi mladými lidmi, má výuka první pomoci ve školách zásadní význam pro zvyšování znalostí a dovedností dětí a mladistvých v poskytování pomoci v krizových situacích a zabránění destruktivním následkům zranění a smrtelným úrazům. Cíl: Zjistit úroveň znalostí žáků základních a studentů středních škol v Opavě o problematice poskytování první pomoci a kardiopulmonální resuscitaci.Metoda: Zjišťování probíhalo po teoreticko - praktickém bloku výuky formou kvantitativního průzkumu pomocí dotazníkového šetření. Byl použit nestandardizovaný dotazník vlastní konstrukce. Výzkumný soubor tvořili žáci vyšších ročníků základních škol a studenti středních škol v Opavě.Výsledky a diskuze: Při zpracování výsledků z dotazníků jsme zjistily, že aktuální teoretické znalosti studentů jsou dostačující, avšak je zapotřebí nové resuscitační postupy a první pomoc implementovat do podvědomí žáků a studentů pravidelně a v kooperaci s ostatními odborníky, pedagogy, vychovateli a zdravotníky.Závěr: Na základě zjištěných dat lze teoreticko-praktické výukové programy se vzdělávacími cíli týkajícími se výuky první pomoci efektivně použít pro integraci první pomoci do školních vzdělávacích programů.
Background: The vast majority of crimes committed by children and adolescents take place in or around schools. Given the rising crime rate and the increasing number of fatalities and injuries among young people, first aid education in schools is essential to increase children's and adolescents' knowledge and skills in providing assistance in crisis situations and preventing the destructive consequences of injuries and fatalities.Aim: To determine the level of knowledge of primary and secondary school students in Opava about first aid and cardiopulmonary resuscitation (CPR).Method: The survey was conducted after the theoretical and practical block of teaching in the form of a quantitative survey using a questionnaire survey. A non-standardized questionnaire of own construction was used. The research population consisted of pupils of upper primary schools and students of secondary schools in Opava.Results and discussion: When processing the results of the questionnaires, we found that the current theoretical knowledge of the students is sufficient, but it is necessary to implement new resuscitation procedures and first aid into the subconscious of pupils and students on a regular basis and in cooperation with other professionals, teachers, educators and health professionals.Conclusion: Based on the findings, theoretical-practical curricula with educational objectives related to first aid education can be effectively used to integrate first aid into school curricula.
Non-coding RNAs (ncRNA) are essential for all life, and their functions often depend on their secondary (2D) and tertiary structure. Despite the abundance of software for the visualisation of ncRNAs, few automatically generate consistent and recognisable 2D layouts, which makes it challenging for users to construct, compare and analyse structures. Here, we present R2DT, a method for predicting and visualising a wide range of RNA structures in standardised layouts. R2DT is based on a library of 3,647 templates representing the majority of known structured RNAs. R2DT has been applied to ncRNA sequences from the RNAcentral database and produced >13 million diagrams, creating the world's largest RNA 2D structure dataset. The software is amenable to community expansion, and is freely available at https://github.com/rnacentral/R2DT and a web server is found at https://rnacentral.org/r2dt .
- MeSH
- databáze nukleových kyselin MeSH
- konformace nukleové kyseliny MeSH
- nekódující RNA chemie MeSH
- reprodukovatelnost výsledků MeSH
- RNA chemie MeSH
- sekvenční analýza RNA MeSH
- software MeSH
- výpočetní biologie metody MeSH
- Publikační typ
- časopisecké články MeSH
- práce podpořená grantem MeSH
- Research Support, N.I.H., Intramural MeSH
- Research Support, U.S. Gov't, Non-P.H.S. MeSH
Cílem sdílení genomických dat je umožnit bezpečný přístup k těmto údajům především za účelem výzkumu, personalizované zdravotní péče a tvorby zdravotních politik. Sdílení dat má potenciál urychlit výzkum a přinést významný pokrok v chápání zdraví a nemocí, avšak naráží na právní a etické problémy spojené s ochranou soukromí a důvěrnosti informací. Kromě mnohdy neintuitivní evropské legislativy vedoucí k různým právním interpretacím, existují v jednotlivých zemích Evropské unie další národní pravidla, která mohou nakládání s genomickými daty dále specifikovat. Tato různorodost komplikuje mezinárodní spolupráci a sdílení dat, a to nejenom v genetice, ale i v jiných oblastech biomedicínského výzkumu. Tato práce analyzuje základní právní rámec a jeho aplikaci umožňující sdílení genomických dat a objasňuje pojmy dalšího zpracování, sekundárního využití a účelu zpracování dat. Dále zdůrazňuje význam souhlasu subjektů údajů a specifických výjimek z obecného zákazu zpracování citlivých dat. Pro efektivní sdílení genomických dat je nezbytné dodržovat evropské a národní právní předpisy, včetně jasného stanovení účelu a právního základu zpracování. Mezinárodní spolupráce vyžaduje harmonizaci právních předpisů a důkladnou správu dat. Tento článek analyzuje základní dynamiku a zákonnost sdílení dat v oblasti genomického výzkumu.
The aim of genomic data sharing is to enable secure access to this data, primarily for research, personalized healthcare and health policy-making. Data sharing has the potential to accelerate research and bring about significant advances in the understanding of health and disease, but it faces legal and ethical issues related to the protection of privacy and confidentiality of information. In addition to the often counterintuitive European legislation leading to different legal interpretations, there are other national rules in individual European Union countries that can further specify the handling of genomic data. This diversity complicates international cooperation and data sharing, not only in genetics but also in other areas of biomedical research. This thesis analyzes the basic legal framework and its application enabling the sharing of genomic data and clarifies the concepts of further processing, secondary use and purpose of data processing. Furthermore, it stresses the importance of data subjects' consent and specific exceptions to the general ban on processing sensitive data. For effective sharing of genomic data, it is essential to comply with European and national legislation, including a clear definition of the purpose and legal basis of processing. International cooperation requires regulatory harmonization and robust data management. This paper analyzes the fundamental dynamics and legality of data sharing in the field of genomic research.
Východisko. Znalost neodkladné resuscitace patří k základním dovednostem první pomoci. Její výuce především u mládeže je v České republice věnována soustavná pozornost. Cílem epidemiologické studie bylo zjistit faktickou úroveň teoretických vědomostí o resuscitaci. Metody a výsledky. Byl vypracován jednoduchý dotazník, který zahrnoval 17 otázek prověřujících znalost doporučení pro neodkladnou resuscitaci s pouze jednou správnou odpovědí. Dotazník byl rozdán studentům středních nezdravotnických škol. Testu se zúčastnilo 796 studentů z 26 tříd, pro další statistické zpracování mohlo být využito 784, tj. 98,5 % dotazníků. S výjimkou znalosti účelu resuscitační roušky a čísla na zdravotní záchrannou službu byly znalosti většinou pod hranicí 30 % správných odpovědí, a to i u bodů, které se již léta nemění (poloha při resuscitaci, uvolnění dýchacích cest, frekvence umělého dýchání). Závěry. Na základě výsledků se zdá, že přes úsilí věnované výuce neodkladné resuscitace mezi laickou veřejností jsou znalosti nízké a měl by být změněn systém výuky a zařazeny opakovací kurzy. V další části bude ověřován systém výuky pomocí didaktického filmu.
Background. Knowledge of cardiopulmonary resuscitation (CPR) is essential part of the first aid skill. Constant attention is given to education in CPR mainly among adolescents. The aim of our epidemiological study was to asses the actual level of theoretical knowledge in CPR. Methods and Results. We have developed a simple questionnaire including 17 items with 4 possible answers, just one correct. The questionnaire was distributed to students of middle schools excluding those with medical specialisation. Total 796 students from 26 classrooms participated, 784 (98.5 %) of questionnaires could be used for evaluation. Excluding the knowledge in the purpose of resuscitation mask and telephone number of Emergency service, the number of correct answers was bellow 30 %, even in items, which did not change for many years (position of the victim’s body during resuscitation, frequency of artificial ventilation). Conclusions. Our results demonstrate that in spite of the effort to increase the level of knowledge in CPR in laymen, the actual level of knowledge is low and more frequent repetition of courses should be considered. In the future, we shall evaluate the effectiveness of new educational film.
BACKGROUND: The aim of this study was to assess whether hypothermia increased survival and improved functional outcome when compared with normothermia in out-of-hospital cardiac arrest (OHCA) patients with similar characteristics than in previous randomized studies showing benefits for hypothermia. METHODS: Post hoc analysis of a pragmatic, multicenter, randomized clinical trial (TTM-2, NCT02908308). In this analysis, the subset of patients included in the trial who had similar characteristics to patients included in one previous randomized trial and randomized to hypothermia at 33 °C or normothermia (i.e. target < 37.8 °C) were considered. The primary outcome was survival at 6 months; secondary outcomes included favorable functional outcome at 6 months, defined as a modified Rankin scale of 0-3. Time-to-death and the occurrence of adverse events were also reported. RESULTS: From a total of 1891 included in the TTM-2 study, 600 (31.7%) were included in the analysis, 294 in the hypothermia and 306 in the normothermia group. At 6 months, 207 of the 294 patients (70.4%) in the hypothermia group and 220 of the 306 patients (71.8%) in the normothermia group had survived (relative risk with hypothermia, 0.96; 95% confidence interval [CI], 0.81 to 1.15; P = 0.71). Also, 198 of the 294 (67.3%) in the hypothermia group and 202 of the 306 (66.0%) in the normothermia group had a favorable functional outcome (relative risk with hypothermia, 1.03; 95% CI, 0.87 to 1.23; P = 0.79). There was a significant increase in the occurrence of arrythmias in the hypothermia group (62/294, 21.2%) when compared to the normothermia group (43/306, 14.1%-OR 1.49, 95% CI 1.05-2.14; p = 0.026). CONCLUSIONS: In this study, hypothermia at 33 ̊C did not improve survival or functional outcome in a subset of patients with similar cardiac arrest characteristics to patients in whom benefit from hypothermia was shown in prior studies.
- MeSH
- kardiopulmonální resuscitace metody statistika a číselné údaje MeSH
- lidé středního věku MeSH
- lidé MeSH
- senioři MeSH
- terapeutická hypotermie * metody statistika a číselné údaje MeSH
- výsledek terapie MeSH
- zástava srdce mimo nemocnici * terapie mortalita MeSH
- Check Tag
- lidé středního věku MeSH
- lidé MeSH
- mužské pohlaví MeSH
- senioři MeSH
- ženské pohlaví MeSH
- Publikační typ
- časopisecké články MeSH
- multicentrická studie MeSH
- randomizované kontrolované studie MeSH
Východiska: V současnosti vlastní stále více lidí zařízení (chytré hodinky, telefony apod.), které informují o jejich PA. Dostupnost a možnosti moderních informačních a komunikačních technologií (ICT) přináší potenciál pro jejich využití v prostředí školy jako nástroje pro podporu PA žáků. Před zavedením intervencí pomocí ICT na škole je však užitečné znát názory jedinců, na které přímo cílí nebo se jich bezprostředně týkají. Cíle: Cílem šetření bylo popsat názory českých žáků a učitelů na ICT a jejich využití pro podporu PA. Metodika: Data byla získána pomocí ohniskových skupin tvořených učiteli (n = 6) a žáky 2. stupně (n = 23) ze tří základních škol v České republice. Scénář ohniskových skupin se zaměřoval na názory ohledně ICT, specificky těch, které mohou sloužit k podpoře aktivního životního stylu. Rozhovory byly doslovně přepsány a podrobeny obsahové analýze s využitím vytvořených anonymizovaných kódů. Výsledky: Žáci na druhém stupni základních škol si jsou vědomi jak přínosů, tak i rizik používání ICT. Hlavními motivy k používání ICT pro podporu PA jsou sociální ve smyslu soutěživosti, porovnávání a interakce s vrstevníky. Učitelé sice považují technologie spíše za přínosné, ale ICT pro podporu PA jsou jimi vnímány jako neautentické a mající krátkodobý efekt. Jejich užití ve škole pak někdy naráží na nedostatečné technické vybavení i slabou podporu ze strany rodičů a kolegů. Při vývoji aplikací pro současné adolescenty je potřeba obstát vysokým nárokům této populace co se týče jejich funkcí, variability a zároveň individuálním potřebám uživatelů. Závěry: Potenciál ICT pro podporu PA spatřují čeští žáci a učitelé zejména ve používání mobilních aplikací spoje- ných s chytrými hodinkami. Největší vliv na jejich užívání měly sociální motivy. Pro dlouhodobější efekty těchto intervencí je pak stále důležitý lidský prvek.
Background: Today an increasing number of people own devices that provide information about their PA. The availability and options of modern information and communication technologies (ICT) bring potential for their utilization within a school environment as tools to support the physical activity (PA) of pupils. However, before interventions with the aid of ICT are introduced in school, it is useful to know the opinions of the individuals at whom are directly targeted, or to whom they immediately relate. Objective: The aim of the study was to describe the opinions of Czech pupils and teachers concerning ICT and their utilisation in support of PA. Methods: The data were obtained with focus groups incorporating teachers (n = 6) and pupils aged 11 to 15 years (n = 23) from three secondary schools in the Czech Republic. The scenario of focus groups was target on opinions concerning ICT, specifically those which could serve to support active lifestyle. The interviews were recorded verbatim and subjected to a content analysis with the use of generated anonymous codes. Results: Secondary school pupils are aware of both the benefits and risks of the use of ICT. The main motivations for the use of ICT in support of PA are social, in the sense of competitiveness, comparison and interaction with peers. Although teachers tend to consider technologies to be beneficial, they view ICT for the support of PA as inauthentic and as having a short-term effect. Their use in schools frequently encounters problems in the form of insufficient technical facilities and weak support on the part of parents and colleagues. In developing applications for contemporary adolescents, it is necessary to meet the stringent demands placed by this section of the population regarding their functions, variability and the individual needs of the users. Conclusions: Czech pupils and teachers view the potential of ICT in support of PA as consisting especially in the use of mobile applications connected with smart watches. The biggest impact on their use had social motives. The human element is still important for the longer-term effects of these interventions.
