health informatics
Dotaz
Zobrazit nápovědu
Objective: The aim of this paper is to study the inclusion of Informatics and Health Informatics subjects in the health sciences departments' curricula of higher education in Greece. Its main purpose is to determine the level of health informatics knowledge, dexterities and skills that these departments provide for their graduates. Method: Informatics and Health Informatics subjects were recorded from the departments' curricula available on their official Web sites. Afterwards, these subjects were categorised based on the description of the objectives, the content and the syllabus of each department and on the Goals of Informatics Education identified by the American Medical Informatics Association. Results: Our research indicated that most of the subjects mainly focus on introductory concepts and applications rather than on advanced issues of informatics, resulting, mostly, in producing Information Technology users rather than Health/Medical Informatics specialists. Conclusion: The study presented in this paper points out the imperative need of health educational programs of higher education in Greece to adjust their curricula to the current educational requirements in order to provide their graduates with the necessary knowledge in health information technologies.
- MeSH
- informační management výchova MeSH
- kurikulum statistika a číselné údaje MeSH
- lékařská informatika statistika a číselné údaje výchova MeSH
- lidé MeSH
- počítačová gramotnost statistika a číselné údaje MeSH
- školy zdravotnické MeSH
- výuka práce s počítačem statistika a číselné údaje MeSH
- vzdělávání odborné MeSH
- Check Tag
- lidé MeSH
- Geografické názvy
- Řecko MeSH
This article describes a novel double-degree Master's program in Nursing and Health Informatics. The program was designed to prepare nurses with graduate level competencies in both nursing and health informatics. Such competencies are essential for professionals working in the rapidly expanding fields of nursing and health informatics. There is an immediate and longer-term need for clinical professionals with such expertise in Canada. Furthermore, a program was needed to provide graduate level credentialing in nursing and health informatics so graduate students could develop needed workplace competencies at the intersection of nursing and health informatics in the international move towards electronic health records. The double-degree program described in this paper is the first of its kind. The design, underlying rationale, and initial experiences with the program are described in detail in this paper.
- MeSH
- informatika metody trendy výchova MeSH
- lékařská informatika metody výchova MeSH
- lidé MeSH
- ošetřovatelská informatika metody výchova MeSH
- studenti MeSH
- studium lékařství metody MeSH
- studium ošetřovatelství metody MeSH
- výchova a vzdělávání metody MeSH
- Check Tag
- lidé MeSH
- Geografické názvy
- Kanada MeSH
Cíl: Mezinárodní asociace medicínské informatiky (IMIA) se dohodla na revizi stávajících mezinárodních doporucení týkajících se vzdelávání ve zdravotnické informatice/ medicínské informatice. Tato doporucení by mela pomoci ustavit kurzy, zkušební okruhy nebo dokonce kompletní programy v této oblasti, dále rozvinout existující vzdelávací aktivity v ruzných státech a podporit mezinárodní aktivity týkající se vzdelávání v biomedicínské a zdravotnické informatice (BMZI), zejména mezinárodní aktivity ve vzdelávání odborníku v BMZI a mela by pomoci sdílet výukový software. Metoda: Pracovní skupina IMIA, která byla navržena v roce 2006, pracovala na aktualizaci první verze Doporucení. Tyto aktualizace byly široce diskutovány a vylepšeny cleny národních spolecností IMIA, cleny akademických institucí IMIA a cleny pracovní skupiny IMIA zamerené na vzdelávání ve zdravotnické a medicínské informatice. Výsledky a závery: Doporucení IMIA se soustredují na vzdelávací potreby odborníku ve zdravotnictví, aby získali znalosti a dovednosti ve zpracovávání informací a v informacních a komunikacních technologiích. Vzdelávací potreby jsou popsány v trídimenzionálním rámci.
Objective: The International Medical Informatics Association (IMIA) agreed on revising the existing international recommendations in health informatics /medical informatics education. These should help to establish courses, course tracks or even complete programs in this field, to further develop existing educational activities in the various nations and to support international initiatives concerning education in biomedical and health informatics (BMHI), particularly international activities in educating BMHI specialists and the sharing of courseware. Method: An IMIA task force, nominated in 2006, worked on updating the recommendations’ first version. These updates have been broadly discussed and refined by members of IMIA’s National Member Societies, IMIA’s Academic Institutional Members and by members of IMIA’s Working Group on Health and Medical Informatics Education. Results and Conclusions: The IMIA recommendations center on educational needs for health care professionals to acquire knowledge and skills in information processing and information and communication technology. The educational needs are described as a threedimensional framework. The dimensions are: 1) professionals in health care (e.g. physicians, nurses, BMHI professionals), 2) type of specialization in BMHI (IT users, BMHI specialists), and 3) stage of career progression (bachelor, master, doctorate). Learning outcomes are defined in terms of knowledge and practical skills for health care professionals in their role a) as IT user and b) as BMHI specialist. Recommendations are given for courses /course tracks in BMHI as part of educational programs in medicine, nursing, health care management, dentistry, pharmacy, public health, health record administration, and informatics /computer science as well as for dedicated programs in BMHI (with bachelor, master or doctor degree). To support education in BMHI, IMIA offers to award a certificate for high-quality BMHI education. It supports information exchange on programs and courses in BMHI through its Working Group on Health and Medical Informatics Education.
- Klíčová slova
- medicínská informatika, doporučení,
- MeSH
- financování organizované MeSH
- kontinuální vzdělávání lékařů metody normy MeSH
- lékařská informatika metody normy MeSH
- lidé MeSH
- směrnice jako téma MeSH
- výchova a vzdělávání metody normy MeSH
- výpočetní biologie metody normy výchova MeSH
- Check Tag
- lidé MeSH
[Perspectives of health informatics in the Czech Republic]
elektronický časopis
- Konspekt
- Lékařské vědy. Lékařství
- NLK Obory
- lékařská informatika
- NLK Publikační typ
- elektronické časopisy
Článek popisuje různé náhledy na vymezení oboru medicínské informatiky. Všímá si zejména poněkud odlišného vývoje tohoto oboru v Evropě a USA. Podrobněji se zabývá telematikou a telemedicínou a jejich vlivem na vytvářené medicínské informační systémy, výuku a vzdělávání.
The paper describes different views on medical informatics discipline and its rather different development in Europe and USA. It deals with telematics and telemedicine in more details and reflects their influence on medical information systems, education and training.
- MeSH
- informační systémy MeSH
- lékařská informatika MeSH
- telemedicína MeSH
- Geografické názvy
- Evropa MeSH
Článek informuje o významu standardizace pro medicínskou informatiku. Podrobně je popsána činnost a organizační struktura významných organizací (ISO, ANSI, EWOS, CEN), zabývajících se standardizací. Zvláštní pozornost je věnována technické komisi pro medicínskou informatiku CEN/TC251, kde je popsána činnost jednotlivých pracovních skupin.
The article describes importance of standardization in medical informatics. Activity and arrangement of important organizations, working in standardization process is described in detail. Activities of working groups of technical committee for medical informmatics CEN/TC251 are described as well.
- MeSH
- lékařská informatika normy MeSH
- Publikační typ
- přehledy MeSH
En este artículo se plantea una definición del campo de la Informática Biomédica y de la Salud, en línea con los últimos desarrollos internacionales. A partir de ella, se recogen una serie de “mitos” o concepciones erróneas, a juicio de los autores, que se detectan en relación al futuro desarrollo de esta disciplina profesional y científica. Se analiza cual es la situación de la Informática Biomédica y de la Salud en Espana y en Australia y en el ámbito internacional y se aportan una serie de recomendaciones para mejorar nuestra situación. Todo ello se realiza siguiendo tres ejes: -la educación, -la investigación y -la caracterización y desarrollo de la profesión (profesionalismo). Definir cuál es el cuerpo de conocimiento propio de esta disciplina es un paso inicial que debe ser realizado y asumido cuanto antes.
This article proposes a definition of the field of Health and Biomedical Informatics, in line with recent international developments. According to the authors, there are several myths or misconception concerning the future development of this scientific and professional discipline. We describe the current situation of Health and Biomedical Informatics at an international level, include specific analysis for the two countries where the authors have worked (Spain and Australia) and finally propose a series of recommendations to improve it. All this analysis is carried out in three areas: education, research, and professionalism (characterisation and development of the profession). Defining the body of knowledge of the discipline itself is an initial step that must be made and taken as soon as possible.
