simulator
Dotaz
Zobrazit nápovědu
Práce informuje o počítačovém simulátoru (GI Mentor II) používaném pro počáteční výcvik v digestivní endoskopii. Vysoce sofistikované zařízení používá skutečné endoskopy a virtuální akcesoria. Tréninkový program začíná sérií cvičení k posílení zrakové a manuální koordinace. Interaktivní počítačový simulátor obsahuje moduly pro výcvik v gastroskopii, koloskopii, endoskopické retrográdní cholangio-pankreatografii a k endoskopické léčbě gastrointestinálního krvácení. Virtuální knihovna obsahuje 88 vysoce věrohodných případů diagnostických a terapeutických případů. Počítačový endoskopický simulátor umožňuje školeným naučit se a osvojit si základní endoskopické znalosti a technické dovednosti dříve, než začnou sami endoskopovat pacienty. Zařízení umožňuje zkrátit školící proces k získání potřebné způsobilosti v digestivní endoskopii.
This paper reports on a computer-based simulator (GI Mentor II) used for initial training in digestive endoscopy. The highly sophisticated apparatus employs real endoscopes and virtual accessories. The training programme starts with a group of exercises, specially designed to enhance eye-hand coordination. Interactive computerised simulator contains modules for training in gastroscopy, colonoscopy, endoscopic retrograde cholangio-pancreatography and endoscopic control of gastrointestinal bleeding. Virtual library contains 88 authentic cases of diagnostic and therapeutic procedures. Computer-based endoscopy simulators enable trainees to learn and gain technical endoscopic skills before operating on patients. It has the potential to shorten the learning process to competency in digestive endoscopy.
- Klíčová slova
- interaktivní počítačový simulátor, výcvik v endoskopických metodách, digestivní endoskopie,
- MeSH
- chirurgické nástroje MeSH
- cholangiopankreatografie endoskopická retrográdní metody přístrojové vybavení využití MeSH
- endoskopie trávicího systému výchova MeSH
- endoskopy gastrointestinální využití MeSH
- gastrointestinální krvácení prevence a kontrola terapie MeSH
- gastroskopie metody přístrojové vybavení využití MeSH
- kolonoskopie metody přístrojové vybavení využití MeSH
- lidé MeSH
- počítačová simulace využití MeSH
- Check Tag
- lidé MeSH
- Publikační typ
- interaktivní tutorial MeSH
- přehledy MeSH
- řešení modelových problémů MeSH
Příspěvek obsahuje základní informace o realizaci projektu č. 828/2012: Modernizace praktické výuky ošetřovatelství v laboratorních podmínkách financovaného z Fondu rozvoje vysokých škol. Zaměřuje se na hlavní cíle projektu, tj. na pořízení interaktivního multifunkčního ošetřovatelského simulátoru a na jeho předpokládané využití ve výuce ošetřovatelských postupů a intervencí v laboratorních podmínkách Ústavu ošetřovatelství UK 2. LF a FN Motol u studentů magisterského studijního programu Všeobecné lékařství a bakalářského studijního programu Všeobecná sestra.
The contribution contains basic information regarding the implementation of project nr. 828/2012: Modernization of Practical Education of Nursing Care in Laboratory Conditions funded from the Universities Development Fund. It focuses on the main aims of the project, i.e. on designing a multifunctional nursing simulator and on its expected use in the teaching of nursing care procedures and interventions in laboratory conditions at the Department of Nursing of 2nd Faculty of Medicine at Charles University in Prague and at the Teaching Hospital in Motol for students of the master study program General Medicine and of the bachelor study program General Nurse.
- MeSH
- studenti ošetřovatelství MeSH
- studium ošetřovatelství vysokoškolské * trendy MeSH
- vyučovací postupy trendy MeSH
- vzdělávací modely * MeSH
- Publikační typ
- práce podpořená grantem MeSH
- Geografické názvy
- Česká republika MeSH
- Klíčová slova
- interaktivní počítačový simulátor, výcvik v endoskopických metodách,
- MeSH
- cholangiopankreatografie endoskopická retrográdní MeSH
- gastroenterologie výchova MeSH
- gastrointestinální endoskopie metody přístrojové vybavení využití MeSH
- gastrointestinální krvácení terapie MeSH
- gastrointestinální nemoci diagnóza MeSH
- gastroskopie MeSH
- kolonoskopie MeSH
- lidé MeSH
- odborný výcvik metody MeSH
- počítačem řízená výuka metody využití MeSH
- počítačová simulace využití MeSH
- studium lékařství specializační postgraduální metody MeSH
- Check Tag
- lidé MeSH
1 disketa ; 18 cm + 1 uživatelský manuál (5 l.).
- MeSH
- infarkt myokardu MeSH
- péče o pacienty v kritickém stavu MeSH
- srdeční zástava MeSH
- Publikační typ
- výukové testy MeSH
- Konspekt
- Patologie. Klinická medicína
- NLK Obory
- anesteziologie a intenzivní lékařství
- kardiologie
- angiologie
- NLK Publikační typ
- software
1 počítačový optický disk : obr., tab. ; 6 cm + 1 uživatelský manuál (8 s.)
- MeSH
- nemoci srdce terapie MeSH
- počítačem řízená výuka MeSH
- resuscitace MeSH
- srdeční zástava terapie MeSH
- terapie náhlých příhod MeSH
- Konspekt
- Lékařské vědy. Lékařství
- NLK Obory
- anesteziologie a intenzivní lékařství
- kardiologie
- lékařská informatika
- angiologie
- NLK Publikační typ
- software
- MeSH
- hemodynamika MeSH
- kardiovaskulární systém MeSH
- lidé MeSH
- počítačová simulace MeSH
- Check Tag
- lidé MeSH
Aim: The aim of our study was to identify the opinions of nursing students on the content and formal design of the electronic training simulator, which allows the training of cognitive competencies important for the assessment, nursing diagnostics and planning of nursing care. Methods and sample: Based on open-ended questions, 18 bachelor's and master's nursing students expressed their opinions on 2 selected chapters of the electronic simulator. Students' opinions were analyzed and then summarized. Results: Students consider the benefits of the electronic simulator to support education in the diagnostics process, a description of the real clinical problem of the patient in connection with the demonstration of a specific diagnostic algorithm and the planning of individualized nursing care; support for interdisciplinary relationships, critical and clinical thinking; enabling interactive learning. As weaknesses of the content of the simulator, the students mentioned in particular the absence of the number of correct answers that the student has to state in the solution of individual tasks; duplication of some patient data in the case report; reduced comprehensibility of the text due to the use of professional terminology in the text; unattractive trainer design. Conclusion: Based on student's feedback, it can be stated that the electronic teaching simulator can support the development of knowledge of nursing students in the field of nursing diagnostics and planning of specific nursing interventions.
