• MeSH
• internet etika   organizace a řízení   MeSH
• inzerce jako téma etika   MeSH
• komunikace MeSH
• lidé MeSH
• mezioborová komunikace MeSH
• podpora zdraví * etika   metody   organizace a řízení   MeSH
• poruchy příjmu potravy * etiologie   prevence a kontrola   psychologie   MeSH
• primární prevence etika   metody   organizace a řízení   MeSH
• riziko MeSH
• služby preventivní péče etika   metody   organizace a řízení   MeSH
• Check Tag
• lidé MeSH
• Publikační typ
• práce podpořená grantem MeSH

Mobile technologies are constantly evolving and with the development of Internet of Things we can expect continuous increase of various applications. Mobile technologies have undeniable opportunities to play an important role in health services. Concerning purely technical aspects, almost every problem can be solved. However, there are still many unsolved and unclear issues related with ethics and governance mechanisms for mobile phone applications. These issues are even more critical in medical and health care applications of mobile technologies. This paper tries to analyse ethical, and privacy-related challenges that may occur when introducing Personal Portable Devices (PPD) to collect and record personal health data in health care and welfare environment.

• MeSH
• analýza selhání vybavení metody   MeSH
• design vybavení etika   MeSH
• důvěrnost informací zákonodárství a právo   MeSH
• internet etika   zákonodárství a právo   MeSH
• mobilní aplikace etika   zákonodárství a právo   MeSH
• telemedicína etika   zákonodárství a právo   MeSH
• zabezpečení počítačových systémů etika   zákonodárství a právo   MeSH
• Publikační typ
• časopisecké články MeSH
• práce podpořená grantem MeSH

• Klíčová slova
• internetový program, program Sebekoučink,
• MeSH
• hodnocení stavu výživy MeSH
• internet etika   trendy   využití   MeSH
• lidé MeSH
• nutriční stav fyziologie   MeSH
• nutriční terapie * metody   využití   MeSH
• obezita * diagnóza   epidemiologie   prevence a kontrola   terapie   MeSH
• počítačem řízená výuka * metody   trendy   využití   MeSH
• vzdělávání pacientů jako téma metody   MeSH
• Check Tag
• lidé MeSH

VÝCHODISKA: Většina výzkumu v oblasti závislosti na Internetu je ateoretická, protože výzkumníci zkoumají spíše izolované symptomy či faktory související se závislostí na internetu a neposkytují komplexnější teoretické vysvětlení vzniku a patogeneze závislosti na Internetu. CÍLE: Poskytnout systematický přehled odborných článků, které nabízejí modely vzniku a vývoje závislosti na internetu a na jeho základě definovat obecný model tohoto fenoménu. METODY: Prostřednictvím systematického review bylo identifikováno celkem 27 relevantních článků publikovaných v databázích EBSCO, ProQuest Central, PubMed a BMČ. VÝSLEDEK: Bylo identifikováno pět hlavních teoretických přístupů vysvětlujících dynamiku vzniku závisosti na Internetu: kognitivně-behaviorální přístup, psychodynamický přístup, rodinný model, osobnostní přístup a teorie problémového chování. Na základě syntézy výše uvedených modelů byl vytvořen obecný model vývoje závislosti na Internetu. ZAVER: Výše uvedené teorie nohou přiblížit více fenomén závislosti na Internetu i vodítka k jeho prevenci a léčbě. Na druhou stranu je důležité vnímat, že neflexibilní používání jednotlivých teorií může představovat pro klinické pracovníky slepou skvrnu.

BACKGROUND: Most research on Internet addiction is atheoretical because researchers are exploring isolated symptoms and factors associated with dependence on the Internet rather than providing a comprehensive theoretical explanation of the origin and pathogenesis of Internet addiction. AIMS: To provide a systematic review of scientific articles that offer models of the evolution of Internet addiction, as well as defining the basis for a general model of Internet addiction. METHODS: A systematic review was used to identify 27 relevant articles published in the EBSCO, ProQuest Central, PubMed, and BMČ databases. RESULTS: Five main theoretical approaches explaining the dynamics of Internet addiction were identified: the cognitive-behavioural approach, psychodynamic approach, model family, personal approach, and problem behaviour theory. A synthesis of the above models was used to formulate a general model of the development of Internet addicion. CONCLUSION: The above theories can facilitate 3 better understanding of Internet addiction and its prevention and treatment. On the other hand, it is important to acknowledge that any rigid use of them may constitute a blind spot for clinicians.

• Klíčová slova
• závislost na internetu a online hrách,
• MeSH
• behaviorální výzkum metody   MeSH
• hráčství * diagnóza   etiologie   prevence a kontrola   MeSH
• internet * etika   trendy   využití   MeSH
• lidé MeSH
• metaanalýza jako téma MeSH
• statistika jako téma MeSH
• teoretické modely MeSH
• Check Tag
• lidé MeSH
• Publikační typ
• přehledy MeSH

• MeSH
• internet * etika   klasifikace   MeSH
• lidé MeSH
• nesouhlas a spor MeSH
• pacienti MeSH
• péče o pacienta MeSH
• vztahy mezi lékařem a pacientem * MeSH
• Check Tag
• lidé MeSH
• Publikační typ
• novinové články MeSH

• MeSH
• blogování MeSH
• internet * etika   MeSH
• lidé MeSH
• nesouhlas a spor MeSH
• pacienti MeSH
• péče o pacienta MeSH
• vztahy mezi lékařem a pacientem * MeSH
• Check Tag
• lidé MeSH
• Publikační typ
• novinové články MeSH

Teoretická část příspěvku se zabývá problematikou nových médií, šikanou a její modifikovanou formou - kyberšikanou, místem, časem a charakteristikou protagonistů tradiční šikany a kyberšikany, včetně komparace tradiční šikany a kyberšikany podle kritérií, která je specificky vymezují. Druhá část práce informuje o výsledcích výzkumu kyberšikany a tradiční šikany u vysokoškolských studentů uskutečněného pomocí Ostravského dotazníku ke kybernetické šikaně. Závěr práce poukazuje na to, že vysokoškolští studenti se častěji střetávají s tradiční šikanou než s kyberšikanou. S tradiční šikanou se setkalo 466 studentů (45,2 %), oproti 205 studentům (19,9 %), kteří se střetli s kyberšikanou. Preferovanými obrannými strategiemi proti kyberšikaně jsou: svěřit se rodičům, blokovat přístup k obrazovým nebo textovým záznamům kyberšikany na internetu, svěřit se kamarádovi či kamarádce mimo školu nebo nahlásit kyberšikanu vedení školy.

The theoretical part of the paper describes the problems of new media, bullying and its modified form - cyberbullying, place, time and characteristics of the protagonists of traditional bullying and cyberbullying, including a comparison of traditional bullying and cyberbullying, according to criteria that are specifically defined. The second part informs about the results of research of traditional bullying and cyberbullying among university students provided by Ostrava´s questionnaire of cyberbullying. The conclusion of the work points out that most of university students are more likely to interfere with traditional bullying than cyberbullying. With traditional bullying met 466 students (45.2 %) compared to 205 students (19.9 %), who clashed with cyberbullying. The preferred defense against cyberbullying strategies are: to confide in parents, to block access to footage of cyberbullying on the Internet, to tell a friend outside the school and the school report cyberbullying.

• Klíčová slova
• nová média, svědek, oběť, agresor,
• MeSH
• agrese etika   psychologie   MeSH
• chování etika   MeSH
• internet etika   využití   MeSH
• lidé MeSH
• počítačové komunikační sítě trendy   využití   MeSH
• průzkumy a dotazníky normy   využití   MeSH
• šikana etika   psychologie   MeSH
• sociální média ekonomika   trendy   využití   MeSH
• statistika jako téma MeSH
• studenti dějiny   psychologie   zákonodárství a právo   MeSH
• univerzity etika   zákonodárství a právo   MeSH
• výzkumný projekt MeSH
• webová vysílání jako téma etika   trendy   využití   MeSH
• Check Tag
• lidé MeSH

• MeSH
• dítě MeSH
• internet etika   využití   MeSH
• lidé MeSH
• mladiství MeSH
• poruchy příjmu potravy MeSH
• šíření informací etika   MeSH
• Check Tag
• dítě MeSH
• lidé MeSH
• mladiství MeSH
• Publikační typ
• úvodníky MeSH

V poslední době se mění zaměření použití internetu zejména u dětí a mládeže. Původní myšlenka použít ve škole internet jako prostředek umožňující získat nejnovější informace z nejrůznějších oborů lidské činnosti, vytvořit výukové programy a dokonce celé výukové servery poskytující distanční opory pro celé ročníky základní školy se vytrácí. Stále častěji se stává, že mladí lidé začínají používat služeb specializovaných vyhledavačů umožňujících vytvářet sociální sítě a vstupují tak do zvláštních virtuálních vztahů a skupin, místo aby využívali internet pro své vzdělávání. Tato skutečnost je podle mého názoru zejména pro mladé lidi problematická, vede k odcizení skutečné reálné skupině spolužáků, u některých jedinců, nahrazuje skutečná přátelství (e-přátelství) s nejistým, a někdy i nebezpečným partnerem. Škola, učitelé ani rodiče nejsou na tuto změnu dostatečně připraveni. Rozpad soudržnosti třídy může vést ke zhoršení klimatu třídy.

The focus of use of the Internet has changed in recent times, particularly among children and young people. The previous core concept for employment of the Internet in schools, which is to say as a medium enabling the acquisition of the most up-to-date information in a wide variety of disciplines and fi elds, has been supplanted by a tendency toward the creation of teaching programmes and distant learning options and this evolution continues. For younger people it is more and more frequent that the primary purpose of the Internet is the use of social sites and search engines, which make it possible for them to dive into a whole new world of virtual relationships and special interest groups, rather than the focus being on broadening their educational horizons. This simple fact is, in my opinion, a potential issue in the social and emotional growth of young people, as it can lead to dissociative tendencies with regard to their physical fellow students around them, and the replacement of real relationships with the ephemera of e-friendship, the parameters and risks of which are frequently less than clear. The school, which is to say teachers and parents in this particular scenario, is often inadequately prepared for this change. The concurrent dissolution of social bonds within the class may well lead to a generally deteriorated atmosphere therein. This presentation endeavours to address in detail a number of issues arising from this situation.

• Klíčová slova
• Změny klimatu třídy v důsledku používání internetu, Atomizace třídního kolektivu,
• MeSH
• distanční studium metody   organizace a řízení   trendy   MeSH
• dítě MeSH
• internet etika   trendy   využití   MeSH
• lidé MeSH
• mladiství MeSH
• školy * etika   organizace a řízení   trendy   MeSH
• sociální sítě * MeSH
• uživatelské rozhraní počítače MeSH
• výchova a vzdělávání etika   metody   trendy   MeSH
• vyhledávač využití   MeSH
• vyučování etika   metody   trendy   MeSH
• Check Tag
• dítě MeSH
• lidé MeSH
• mladiství MeSH

• MeSH
• dítě MeSH
• internet etika   trendy   MeSH
• lidé MeSH
• počítače etika   trendy   využití   MeSH
• preventivní psychiatrie metody   organizace a řízení   výchova   MeSH
• psychický stres etiologie   komplikace   prevence a kontrola   MeSH
• rizikové faktory MeSH
• rodiče psychologie   výchova   MeSH
• závislost (psychologie) MeSH
• životní styl MeSH
• Check Tag
• dítě MeSH
• lidé MeSH