- MeSH
- dětská psychologie etika MeSH
- dítě MeSH
- etika * MeSH
- filozofie MeSH
- lidé MeSH
- psychický stres MeSH
- uspokojení potřeb etika klasifikace MeSH
- vývoj dítěte * klasifikace MeSH
- Check Tag
- dítě MeSH
- lidé MeSH
- Publikační typ
- přehledy MeSH
- MeSH
- dítě MeSH
- kojenec MeSH
- lidé MeSH
- mentální retardace etiologie klasifikace komplikace patologie MeSH
- neurologické vyšetření * metody MeSH
- novorozenec MeSH
- postura těla MeSH
- psychomotorický výkon MeSH
- reflex MeSH
- supinační poloha MeSH
- svalová hypertonie klasifikace MeSH
- svalová hypotonie klasifikace MeSH
- vývoj dítěte klasifikace MeSH
- vývojové poruchy u dětí klasifikace MeSH
- Check Tag
- dítě MeSH
- kojenec MeSH
- lidé MeSH
- novorozenec MeSH
- Publikační typ
- přehledy MeSH
Článek se věnuje nejdůležitějším tématům v rámci otázky zdravého přístupu dětí k technologiím: 1. problematika modrého světla a jeho dopadu na dětský spánek, 2. používání obrazovek pro urychlení kognitivního vývoje a 3. rané vystavování obrazovkám a pozdější rozvoj ADD/ADHD. S ohledem na kritické milníky kognitivního vývoje diskutujeme nejvíce rizikovou skupinu, tedy děti ve věku 0 až 6 let. Text shrnuje hlavní po-znatky z aktuálního zahraničního a tuzemského výzkumu, přiložen je i přehled zdravých zásad používání technologií u batolat a předškoláků.
The article focuses on the most important topics within the issue of healthy usage of technology in children: 1. blue light and its impact on childhood sleep, 2. the use of screens to accelerate cognitive development, and 3. the early screen exposure and later development of ADD/ADHD. With regard to the critical milestones of cognitive development, we discuss the most risky group, i.e. children aged 0 to 6 years. The text summarizes the main findings from current foreign and domestic research, and is accompanied by the basic guidelines of technology use in toddlers and preschool children.
- MeSH
- hyperkinetická porucha * diagnóza etiologie prevence a kontrola MeSH
- informační technologie klasifikace trendy MeSH
- kognitivní poruchy diagnóza etiologie prevence a kontrola MeSH
- kojenec MeSH
- lidé MeSH
- poruchy spánku a bdění etiologie klasifikace prevence a kontrola MeSH
- poruchy učení * diagnóza etiologie prevence a kontrola MeSH
- předškolní dítě MeSH
- směrnice pro lékařskou praxi jako téma normy MeSH
- televize * trendy MeSH
- vývoj dítěte fyziologie klasifikace MeSH
- Check Tag
- kojenec MeSH
- lidé MeSH
- předškolní dítě MeSH
- Publikační typ
- práce podpořená grantem MeSH
- přehledy MeSH
Článek se věnuje nejdůležitějším tématům v rámci otázky zdravého přístupu dětí k technologiím: 1. problematika modrého světla a jeho dopadu na dětský spánek, 2. používání obrazovek pro urychlení kognitivního vývoje a 3. rané vystavování obrazovkám a pozdější rozvoj ADD/ADHD. S ohledem na kritické milníky kognitivního vývoje diskutujeme nejvíce rizikovou skupinu, tedy děti ve věku 0 až 6 let. Text shrnuje hlavní poznatky z aktuálního zahraničního a tuzemského výzkumu, přiložen je i přehled zdravých zásad používání technologií u batolat a předškoláků.
The article focuses on the most important topics within the issue of healthy usage of technology in children: 1. blue light and its impact on childhood sleep, 2. the use of screens to accelerate cognitive development, and 3. the early screen exposure and later development of ADD/ADHD. With regard to the critical milestones of cognitive development, we discuss the most risky group, i.e. children aged 0 to 6 years. The text summarizes the main findings from current foreign and domestic research, and is accompanied by the basic guidelines of technology use in toddlers and preschool children.
- MeSH
- hyperkinetická porucha * diagnóza etiologie prevence a kontrola MeSH
- informační technologie klasifikace trendy MeSH
- kognitivní poruchy diagnóza etiologie prevence a kontrola MeSH
- kojenec MeSH
- lidé MeSH
- poruchy spánku a bdění etiologie klasifikace prevence a kontrola MeSH
- poruchy učení * diagnóza etiologie prevence a kontrola MeSH
- předškolní dítě MeSH
- směrnice pro lékařskou praxi jako téma normy MeSH
- televize * trendy MeSH
- vývoj dítěte fyziologie klasifikace MeSH
- Check Tag
- kojenec MeSH
- lidé MeSH
- předškolní dítě MeSH
- Publikační typ
- práce podpořená grantem MeSH
- přehledy MeSH
- MeSH
- chování kojenců * fyziologie klasifikace psychologie MeSH
- čich fyziologie MeSH
- emoce fyziologie klasifikace MeSH
- gluteny škodlivé účinky MeSH
- kojenec MeSH
- kojení * metody psychologie trendy MeSH
- lidé MeSH
- poruchy výživy kojenců diagnóza komplikace prevence a kontrola MeSH
- růst fyziologie MeSH
- sací chování fyziologie klasifikace MeSH
- sluch fyziologie MeSH
- vakcinace metody využití MeSH
- vitamin D aplikace a dávkování škodlivé účinky terapeutické užití MeSH
- vývoj dítěte * fyziologie klasifikace MeSH
- vývoj řeči MeSH
- zrak fyziologie MeSH
- Check Tag
- kojenec MeSH
- lidé MeSH
- Publikační typ
- novinové články MeSH
- rozhovory MeSH
- MeSH
- centra pro terapii drogových závislostí metody organizace a řízení MeSH
- dítě MeSH
- dospělí MeSH
- komplikace těhotenství MeSH
- lidé MeSH
- matka - expozice noxám * MeSH
- matky psychologie výchova MeSH
- poruchy spojené s užíváním psychoaktivních látek diagnóza prevence a kontrola psychologie rehabilitace MeSH
- předškolní dítě MeSH
- rodinná terapie metody MeSH
- uživatelé drog MeSH
- vývoj dítěte klasifikace MeSH
- vývojové poruchy u dětí diagnóza prevence a kontrola MeSH
- zpožděný efekt prenatální expozice MeSH
- Check Tag
- dítě MeSH
- dospělí MeSH
- lidé MeSH
- předškolní dítě MeSH
Cieľ štúdie. Analýza odstupňovania modifikovanej spätnej väzby v Dynamickom teste latentnej učebnej schopnosti pre 8 až 10 ročné deti (DTLUS 8-10). Súbor a postup výskumu. Výskumný súbor tvorili deti zo sociálne znevýhodňujúceho prostredia vo veku od 7 do 8 rokov a 6 mesiacov (N = 50), ktorým boli administrované jednotlivé stupne spätnej väzby izolovane. Hypotéza. Pri izolovanom poskytnutí jednotlivých rád z DTLUS 8-10, upravených na základe zásad poskytovania spätnej väzby v krátkodobých dynamických testoch, sa bude s vyšším stupňom jednotlivých rád zvyšovať aj počet správnych odpovedí. Štatistická analýza. Na zistenie rozdielov medzi jednotlivými radami z hľadiska počtu vyriešených a nevyriešených úloh bol zvolený chí-kvadrát test, v rámci ktorého boli pre každú úlohu porovnávané reálne frekvencie medzi odpoveďami pri jednotlivých dvojiciach rád. Výsledky. Preukázalo sa, že s vyšším stupňom spätnej väzby narastalo aj percento vyriešených úloh. Príspevok poskytuje overený návod na poskytovanie spätnej väzby v krátkodobých dynamických testoch. Obmedzenia štúdie. Výsledky sa vzťahujú len na 7 až 8 ročné deti zo sociálne znevýhodňujúceho prostredia.
Goal of the study. Analysis of grading the modified feedback in Dynamic test of latent learning ability for 8 to 10 years old children (DTLUS 8-10). Sample and method. The research sample consisted of children from socially disadvantaged environment aging from 7 to 8 years and 6 months (N=50). The particular grades of feedback were administered to them separately. Hypothesis. In case of separate providing the particular sequences from DTLUS 8-10, adjusted on the basis of principles for providing the feedback in short-time dynamic tests, together with the higher grade of particular sequences the number of right answers will be also increasing. Statistical analysis. For assessing the differences between particular sequences in numbers of worked out and non-worked out tasks the chisquared test was selected. The real frequencies of answers in particular pairs of sequences were compared for every task. Results. It was proved that together with the higher grade of feedback the percentage of worked out tasks was increasing. The paper offers the verified instructions for providing feedback in short-time dynamic tests. Study limits. Results apply only to 7 to 8 years old children from socially disadvantaged environment.
- Klíčová slova
- dynamické testování, latentní schopnost učit se,
- MeSH
- dítě MeSH
- inteligence klasifikace MeSH
- lidé MeSH
- nadání * fyziologie klasifikace MeSH
- pomáhající chování MeSH
- psychologické testy statistika a číselné údaje MeSH
- školy MeSH
- učení fyziologie klasifikace MeSH
- vývoj dítěte * fyziologie klasifikace MeSH
- zpětná vazba MeSH
- Check Tag
- dítě MeSH
- lidé MeSH
- Publikační typ
- grafy a diagramy MeSH
- práce podpořená grantem MeSH
- Geografické názvy
- Slovenská republika MeSH
Ve své kariéře dětského psychologa jsem měl spolu se svými kolegy a přáteli tři zvláštní příležitosti. Dvacet let jsem (mezi jiným ovšem) vyšetřoval děti vyrůstající mimo vlastní rodinu, tj. v dětských domovech. Pak po dalších třicet let jsem se jednak více zabýval dětmi, které novou rodinu získaly, tj. dětmi v pěstounské péči a v adopci, jednak dlouhodobým sledováním dětí vyrůstajících sice ve vlastních rodinách, avšak za nepříznivých či problematických psychosociálních podmínek. Tyto děti jsou dnes už dávno dospělé, mají své vlastní děti a dovedou se ve zpětném pohledu zamyslet nad svým dosavadním životem. Že mnohé z nich byly nepříznivými okolnostmi nepříznivě ovlivněny, je celkem samozřejmé. Vždy znovu nás však překvapí, že jsou děti, které vyrůstají za týchž nepříznivých podmínek, avšak negativně ovlivněny nejsou! Jsou „vzdorné“ vůči nepříznivým podmínkám – jsou „vulnerable but invincible“, jak by řekla paní Emmy Werner (1982), žijící klasik studií o tzv. resilienci. Které jsou to faktory, jež mají funkci protektivní či dokonce ameliorativní, takže chrání jedince před nepřízní osudu, kompenzují negativní vlivy a vedou k pozitivním výsledkům tam, kde bychom to na podkladě předchozích zkušeností rozhodně nečekali?
- MeSH
- chráněné bydlení MeSH
- dítě v ústavní péči psychologie MeSH
- dítě MeSH
- dospělí MeSH
- kojenec MeSH
- lidé MeSH
- mladiství MeSH
- osobnost MeSH
- pěstounství MeSH
- předškolní dítě MeSH
- průzkumy a dotazníky využití MeSH
- psychická odolnost MeSH
- psychosociální deprivace MeSH
- rozhovory jako téma MeSH
- vývoj dítěte * klasifikace MeSH
- vztahy mezi matkou a dítětem MeSH
- Check Tag
- dítě MeSH
- dospělí MeSH
- kojenec MeSH
- lidé MeSH
- mladiství MeSH
- mužské pohlaví MeSH
- předškolní dítě MeSH
- ženské pohlaví MeSH
- Klíčová slova
- oddělení patologických novorozenců, riziková poradna,
- MeSH
- ampicilin * aplikace a dávkování farmakologie terapeutické užití MeSH
- C-reaktivní protein * MeSH
- císařský řez * využití MeSH
- dýchání * MeSH
- intenzivní péče o novorozence * metody organizace a řízení pracovní síly využití MeSH
- komplikace těhotenství * MeSH
- krmení lahví * MeSH
- lidé MeSH
- matky * MeSH
- neurologie * normy MeSH
- novorozenec MeSH
- plod MeSH
- porodní hmotnost * MeSH
- porodnice * MeSH
- postnatální péče * MeSH
- propuštění pacienta * MeSH
- rehabilitace * metody normy MeSH
- Streptococcus agalactiae * patogenita MeSH
- tělesná výška * MeSH
- vývoj dítěte * klasifikace MeSH
- ženské urogenitální nemoci * diagnóza farmakoterapie patologie MeSH
- Check Tag
- lidé MeSH
- mužské pohlaví MeSH
- novorozenec MeSH
- ženské pohlaví MeSH
- Publikační typ
- kazuistiky MeSH
- MeSH
- dítě MeSH
- indukovaný potrat etika MeSH
- informování rodičů * MeSH
- intenzivní péče o novorozence * metody organizace a řízení pracovní síly psychologie trendy využití MeSH
- jednotky intenzivní péče o novorozence * organizace a řízení MeSH
- kojenec MeSH
- lidé MeSH
- matky * MeSH
- narození živého dítěte * genetika MeSH
- nemocniční oddělení * organizace a řízení MeSH
- novorozenec fyziologie psychologie růst a vývoj MeSH
- plod MeSH
- předškolní dítě MeSH
- psychomotorický výkon * fyziologie klasifikace MeSH
- resuscitace * MeSH
- rodiče * MeSH
- rozhodování * MeSH
- trizomie * diagnóza genetika patologie MeSH
- ultrasonografie prenatální * využití MeSH
- vrozené vady * diagnóza MeSH
- výchova a vzdělávání * MeSH
- vývoj dítěte * klasifikace MeSH
- Check Tag
- dítě MeSH
- kojenec MeSH
- lidé MeSH
- novorozenec fyziologie psychologie růst a vývoj MeSH
- předškolní dítě MeSH
- ženské pohlaví MeSH
- Publikační typ
- kazuistiky MeSH
